第五课瑞雪图第一课时讲解词语知识与技能：学生要掌握“骤然、纷纷扬扬、密布、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、五光十色、融化”等词语的准确读音和准确用法。过程与方法：学生能用“骤然、纷纷扬扬、密布、万籁俱寂、极目远眺、万里江山、粉妆玉砌、五光十色、融化”等词语造句。情感态度与价值观：让学生体会家乡冬天带来的乐趣。教学重点：词语的准确读音的掌握。教学难点：掌握词语的同，近，反义词。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。1.骤然；突然、忽然（近）。◆这里的天气骤然变暖和了。2.纷纷扬扬；纷飞，飘飘洒洒。◆秋天，校园里的树叶随风纷纷扬扬洒了一地。3.密布；密集。乌云密布，阴云密布。◆你开外面，阴云密布，好像要下雨了。4.万籁俱寂；非常安静，万籁无声。◆冬天，乡村的夜晚万籁俱寂。5.极目远眺；极目远望。◆她向着家乡的方向极目远眺。6.万里江山；指祖国的大好河山。◆祖国的大好河山呈现出一片繁荣景象。7.粉妆玉砌；非常美丽漂亮。◆春天里，乌什县好像变成了粉妆玉砌的神话世界。8.五光十色；五颜六色。五颜六色的灯光，五颜六色的展品◆夜晚，乌什的大街上，五颜六色的灯光十分耀眼9.融化；（冰、雪等）变成水。冰雪融化；慢慢融化◆春天来了，冰雪融化，杨柳发芽。10.毛茸茸；形容动植物细毛丛生的样子。◆毛茸茸的大熊猫真可爱。刚出壳的小鸡毛茸茸的。课堂小结：通过学习本课32个词语，希望同学们下来多用。板书设计：五光十色融化毛茸茸布置作业：抄写词语，预习新课。课后反思：第二课时初学课文上课时间：年月日知识与技能：学生能熟读课文。过程与方法：学生掌握课文内容。情感态度与价值观：让学生体会家乡冬天带来的乐趣。教学重点：熟读课文及掌握课文。教学难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.第一自然段告诉我们什么？2.第二天早晨出门时，山村冬天的早晨景象怎么样？3.大雪给孩子们带来了怎样的快乐？4.为什么说“瑞雪兆丰年”并不是一句迷信的谚语？串讲课文（第1自然段）下雪前。（第2自然段）下雪中。（第3自然段）下雪后。（第4自然段）雪后孩子的快乐。（第5自然段）用谚语寄托我们来年的希望。课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解板书设计：一、读课文；二、回答问题;布置作业：熟读课文，抄写课文。课后反思：第三课时深学课文上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。过程与方法：学生能用“……并不是……；……尤其……”等重点句型造句。情感态度与价值观：让学生体会家乡冬天带来的乐趣。教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。教学难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。1．“……并不是……”强调所说的是事实。1)这样做是有科学道理的，并不是瞎做。2)我来这里是学习的，并不是来玩的。2.“……，尤其……”副词，表示更进一步的说明。1）古丽的功课好，尤其是汉语。2）我喜欢看比赛，尤其是足球。3.“把……比做……”表...
