碳酸氢钠的水解与电离一：教材内容，考纲内容的分析：碳酸氢钠是一种医药工业，食品工业中重要的化学药品。在高中阶段它是既能电离又能水解的典型代表。碳酸氢钠的性质主要出现在第一册的第二章，并且以碳酸钠性质作对比的形式呈现，着重强调的是它们的溶解度大小比较，与盐酸的反应速率的比较，稳定性的比较。随后它又分别出现在第二册的第三章，第六章等不同的章节，着重强调的是碳酸氢根离子的电离能力和水解能力。时间跨度长，知识难度逐渐增大，使得学生对它性质的掌握时常出现一定的盲点。根据2007年高考考纲，对该知识的要求是（1）理解电解质的电离平衡概念。（2）理解盐类水解的原理。了解盐溶液的酸碱性。（3）了解钠的重要化合物大纲的要求是（1）盐类的水解（B层次）(2)钠的重要化合物（B层次）二：学生学情分析：在高三的复习阶段，学生已经掌握了很多元素化合物知识。就本课所讲的碳酸氢钠而言，大部分学生是能够说出它的各种性质的，如果再对碳酸氢钠的性质进行知识条目罗列式的回顾不仅老师变得繁琐，复习难以引起学生共鸣，而且还会对学生化学知识网络的构建，化学基本理论联系元素化合物知识造成一定的难度。最终导致了学生对它性质的应用特别是综合应用能力及相关的发散思维能力较为薄弱。三、教学目标：1．帮助学生加深认识碳酸氢根离子的水解平衡与电离平衡。2．帮助学生借助碳酸氢根离子的水解能力与电离能力大小，来认识完善常见弱酸根离子的水解能力排列顺序和其对应酸的电离能力排列顺序。3．培养学生正确复述、再现、辨认化学知识的能力，对应该掌握的内容能融会贯通，能定性地分析解决某些化学问题。4.培养学生积极探究问题的精神，掌握以理论为指导，以实验事实为依据的认识事物本质的科学方法和理论联系实际的优良品质。四：教学过程：思考下列一段治疗胃酸的碳酸氢钠片说明书中有哪些地方体现了该物质的性质：【药品名称】碳酸氢钠片【药理作用】本品系白色,属于易吸收抗酸药，口服后可迅速中和胃酸，使胃内酸度降低，但作用较弱，持续时间较短。【适应症】用于胃酸过多症。【不良反应】不适合胃溃疡患者，中和胃酸时所产生的二氧化碳可能引起继发性胃酸分泌增加。根据碳酸氢钠溶液的酸碱性写出溶液中离子浓度大小关系一：碳酸氢钠的水解：1.分析比较等物质的量浓度的NaHCO3溶液和Na2CO3溶液的碱性分析比较等物质的量浓度的NaHCO3溶液和CH3COONa溶液的碱性得出三种阴离子的水解能力大小关系2.总结规律，从质子转移关系来看水解能力，得出结论：酸的电离能力越强,对应酸根离子的水解能力就越弱3.根据规律比较等浓度的NaHCO3溶液,苯酚钠溶液的碱性强弱学生练习：现有浓度为0.1mol·L-1的五种电解质溶液：①Na2CO3NaHCO②3NaAlO③2Ba(OH)④2NaOH⑤⑥苯酚钠比较六种溶液的pH由大到小的顺序二：碳酸氢钠的电离完善阴离子的水解大小能力关系，得出对应酸的电离能力大小关系1.实验设计证明苯酚能和碳酸钠反应2.运用实验证明NaHCO3溶液能和NaAlO2溶液反应学生练习讨论：将足量的CO2不断通入NaOH、Ba(OH)2、NaAlO2的混合溶液中，请画出生成沉淀的物质的量与通入CO2的体积的关系n(沉淀)V(CO2)三：应用评价泡沫灭火器中使用碳酸氢钠的优势四：总结
