江苏省淮安市涟水县第一中学高中语文人类基因组计划及其意义导学案苏教版必修51．字音(1)给加点的字注音①参与()②框架()③和谐()④核苷酸()⑤网络()⑥胰岛素()(2)给多音字注音①②③④⑤2．辨形组词(1)(2)(3)(4)3．词语释义(1)双刃剑：(2)无米之炊：(3)耸人听闻：(4)对症下药：(5)无所适从：(6)防患于未然：4．近义词辨析(1)厚望希望厚望：名词，深切的期望。希望：动词，盼着所想的成为现实；名词，愿望，也指能使愿望变成现实的人或事物。例句：①秦始皇曾4次巡视六国故地，其中3次都会见了徐福等方士以求长生不死之药，甚至派徐福率领3000童男童女赴东海神山求药。正是这种长生不死的______，一定程度上延迟了秦始皇立后的进程。②既有远大理想又能脚踏实地的知识青年是祖国富强的______所在。(2)尊严尊重尊严：名词，崇高庄严的地位、身份、人格等。尊重：动词，敬重，维护别人的尊严；或重视，认真对待。形容词，言行庄重，不轻浮。例句：①______别人就是______自己。②祖国的______高于一切，我们必须坚决捍卫国家的主权和领土的完整。一、整体感知1．找出每一自然段的关键词语，在横线上填上相关内容。第1段：重大工程，科学计划；第2段：具体目标，基础；第3段：意义；第4段：__________；第5段：__________；第6段：__________________，________；第7段：________；第8段：________；第9段：________；第10段：________；第11段：冲击；第12段：共同的基因组，保护，平等；第13段：共同财富与遗产；第14段：隐私；第15段：自然进化的产物；第16段：知情权；第17段：非和平使用的可能性；第18段：____________。2．捕捉上题筛选出来的重要信息，认真整合，形成对于“人类基因组计划”这一说明对象的综合理解，串联成一段话。1二、深层探究3.文中说到“人类基因组计划”有“自然科学的‘双刃剑’性质”，那么这句话对于文本来说有什么作用？为什么？三、技法迁移剖析说明对象，把握总分结构[文本回顾]本文写法上主要就是抓住说明对象，分条剖析，逐项说明，形成条分缕析的总分结构。[技法点拨]总分结构又叫“金字塔结构”，这种方法中的“总”是文章内容的总体概括，出现在文章的首或尾；“分”是文章内容的具体展开，它实际上是文章的主体部分。一篇文章在总体布局上，可以先总后分，也可以先分后总，还可以先总后分再总，它们通常都称作“总分结构”。“总分结构”是组织文章常用且有效的方法，它既能使文章富于条理，又能使文章的中心更为鲜明突出。运用“总分结构法”时，要注意：首先，要注意“总”与“分”之间一定要有联系，即“总”是对“分”的概括，是“略”；“分”是对“总”的扩展，是“详”，二者在本质上有着一致性。其次，文章主体部分的分写，不是纵式结构关系，就是横式结构关系。因此，在谋篇布局时，就必须综合地运用纵式结构法、横式结构法和总分结构法，要考虑好全文的总分结构的安排，又要考虑好主体部分或按纵式或按横式来组织安排材料。无论何种文体，都可以运用“总分结构法”来谋篇布局。[技法运用]请以“××的意义”为题，写一个说明性的文段，使用总分结构。(200字左右)涟水一中高二语文导学案文本2人类基因组计划及其意义第2课时测试与反馈一、基础知识(12分)1．下列字音和字形全都正确的一组是()A．诊断(zhěn)转基因(zhuǎn)签订防患未燃B．伦理(lún)携带者(xí)鉴定骇人听闻C．官邸(dǐ)撒手锏(jiǎn)防犯孤注一掷D．便宜(biàn)双刃剑(rèn)受惠信息爆炸2．下列近义词填空最恰当的一组是()(1)虽然宋楚瑜安插了几位亲民党的同志进国民党当不分区立委，时不时的放放冷箭，但毕竟不能太明目张胆地______。(2)东京都知事石原慎太郎______高呼：“日本如果拥有核武的话，就不必惧怕中国了。”(3)不过，在观察人士看来，在当前的日本社会，政坛右翼直接操纵和利用民间极右势力的可能性还不大，因为这是一把危险的______，稍有不慎，就容易引火烧身。A．挖墙角日前双刃剑B．挖墙脚目前双刃剑C．挖墙角目前撒手锏D．挖墙脚日前撒手锏3．下列各句中加点的成语运用有误的一项是()A．近日，青岛一对夫妻因协助珠海发货人将4000多吨稀土偷梁换柱...
