甘肃省张掖市第六中学八年级语文下册醉翁亭记教案1北师大版教学目的：1、理解本文景物描写的方式和作用2、品味语言特色3、理解文章所抒发的思想感情重点：文言知识难点：理解“与民同乐”的思想方法：诵读法、讲授法、启发示时数：3过程：第一课时要点：1、了解作者及写作背景2、疏通文意3、读顺课文一、作者简介及写作背景欧阳修，字永叔，号醉翁，唐宋八大家之一写作背景：略二、听范读，注意以下词语的读音壑晦伛偻肴蔌觥筹三、要求学生朗读课文，读顺文句。四、引导学生疏通文意。（一）、疑难词语第一段：诸各名自谓第二段：林霏云律晦明第三段：伛偻提携杂然颓然第四段：阴乐其乐（二）、疑难语句1、醉翁之意不在酒，在乎山水这间也。2、山水之乐，得之心而寓之酒也。3、晦明变化者，山间之朝暮也。4、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。5、然而禽鸟知山林之乐，而不知从之乐，我知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（三）、学生翻译全文，掌握课文内容。五、朗读课文，进一步体会文中意思。第二课时要点：1、体味语言特色2、理解文景物描写的方式和作用。一、检查背诵情况二、引导学生体味语言特色1、简析“也”A、表陈述B、表肯定C、表感叹要求学生将文中21个“也”归类，并注意其语气变化。如：环滁皆山也表陈述琅琊也，酿泉也表肯定在乎山水之间也表感叹2、简述“而”A、表转折B、表并列C、表递进D、表连接F、表修饰如：水声潺潺而泻出表修饰得之心而寓之酒也表连接三、引导分析文章的景物描写方式文章景物描写着重于第一段及第二段，要求思考：1、作者描写醉翁亭周边环境运用什么描写顺序？明确：由远及近，自春至冬，从早到晚3、第二段各句之间关系如何？明确：1、2句属并列关系，1、2句与3句属总分关系。四、要求学生朗读课文，进一步感受文章语言与描写的意境。第三课时要点：1、了解严谨的结构2、体会作者在文中表达的思想抱负一、要求学生为每段概括段意，并指出每段所用的表在方式第一段：介绍醉翁亭周边环境第二段：介绍醉翁亭的早晚及四季之景第三段；滁人游，太守宴第四段；太守归，禽鸟乐二、阅读课文，思考问题1、第三、四段围绕什么进行叙事的？又如何转入抒情？明确：第三、四段围绕太守宴进行叙事，以时间为经，“醉乐”为纬，由人至禽鸟，引出“人知太守之乐其乐也”，表现了“与民同乐”的思想。2、文章写景叙事的作用是什么？明确：作者先叙事再抒情，于情景中抒发了“山水之乐”及“与民同乐”。可见叙事及写景为抒情所设，作者借抒情“与民同乐”的思想和排遣因贬的抑郁的心情。三、文章主线及主旨主线是“乐”，“醉”是为了表现“乐”。由“山水之乐”至“与民同乐”。四、背诵课文，完成练习五、小结课文课文将叙事、写景、抒情三者融为一体，可说是“为了记山水，却句是记亭，句句是记太守。”板书设计：后记：《醉翁亭记》是篇千古美文，其将叙事写景抒情三者融合一起，讲授时应着重引导学生理解文章这一写法，理解文章的主题思想。
