《古代英雄的石像》总课时数第节授课时间月日课题《古代英雄的石像》2授课类型新授教学目标1．学习正确处理好骄傲与自信的关系，做一个积极进取的人
2．练习口头表达能力
3．学习并练习用对话描写，展开故事情节
4．揣摩词语，学作词语卡片
重点学习本文的对话描写及其作用难点（l）了解童话想象和夸张的特点
（2）揣摩词语并作词语卡片教具课本、多媒体学具课本、笔记本教学过程教师活动学生活动一、创设情境，导入新课：上节课我们学到石像由于自高自大，骄傲狂妄受到小石头的批评、谴责、警告、吓唬、威胁，最后以石像哀求告终
危险算是过去了
石像有没有改正了自己的缺点和错误呢
我们再往下研究课文
二、思考下列问题，继续理解课文内容（采用个别提问的方式）１０分钟1．提问：“危险算是过去了
骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽
”这句话好在哪里
（运用比喻，写出石像骄傲的旧病重犯
）2．上面那石头为什么“故意让语声柔和一些，用商量的口气说话”
（因为他的狂妄骄傲受到小石头的批评以至威胁，仍然心有余悸，但还不肯放下骄傲的架子，只好在语声、语气上缓和一些，希望得到小石头的认可
找出石像说的话，想想石像具有什么性格特征
学生边听边思考思考后回答（浅薄、无知、空虚
）4．小石头如何反驳石像的话
表现小石头什么性格特征
（小石头指出：历史是会被颠倒的，不能全信；英雄也是很平常的人，英雄也是人们塑造出来的；市民最大的本领就是纪念空三、讨论：如何理解最后四段文字的深刻含义
（７分钟）说明只有踏踏实实地为人们做点有益的工作，谦逊平等待人，生活才有意义，才能快乐
四、课堂讨论（先拟发言稿，再发言）：１５分钟谈谈你对本文中心的理解（引导学生正确处理骄傲与自信的关系）（可以赞同也可以反对，但必须言之有理，自圆其说，引导学生培养发散思维）五、堂上练习：Ａ类（１０分钟）课后练习四：（学习使用对话描写，从而深刻体
