瓜分中国的狂潮教学目的要求学生掌握的基础知识：帝国主义对中国资本输出的方式有做中国的债主、修筑铁路、开采矿山和建立工厂的权利；帝国主义强占租借地和划分“势力范围”；美国提出的“门户开放”政策。要求学生从思想上认识：甲午中日战争后，帝国主义对中国的经济侵略，主要是进行资本输出。通过资本输出，列强基本上控制了中国的财政、铁路干线，霸占了许多矿山资源和土地资源，掌握了中国的经济命脉。列强在中国强占以重要港口和海湾为中心的租借地，划分“势力范围”，进行殖民地式的统治。帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。美国为了分享侵略中国的权益，提出了“门户开放”政策，它有利于美国扩大在中国的侵略势力，是美国侵略中国新阶段的标志。要求培养学生的能力：通过讲述帝国主义对中国的资本输出，培养学生区分商品输出和资本输出两个概念的能力，提高学生对帝国主义阶段列强经济侵略中国的特点的分析能力。通过对本节的瓜分中国简表和两张示意图的识读，培养学生分析史实的能力，并能充分运用本节提供的两段史料，培养学生结合所学知识对有关问题进行说明和论证的能力。教学要点一、争做中国的债主二、抢夺路矿和办厂权1.争夺修筑铁路权2.争夺开矿权3.争相开设工厂三、强占租借地和划分“势力范围”四、美国的“门户开放”政策本课重点：帝国主义对中国的资本输出、列强强占租借地和划分“势力范围”。本课难点：美国的“门户开放”政策。导入新课讲述本课具体内容之前，教师可提问学生：《马关条约》的主要内容是什么?对中国有什么严重的危害?在学生回答基础上，教师应明确指出：19世纪末，主要资本主义国家向帝国主义过渡，世界领土已被瓜分完毕，只剩下中国这一大块半殖民地。甲午中日战争后，日本强迫清政府签订了《马关条约》，从而加剧了西方列强对中国的争夺，掀起了瓜分中国的狂潮。其中最具有时代特征的是资本输出和划分“势力范围”，由此导入新课。知识结构1．经济上①商品输出：资本主义国家的工业品到外国市场倾销获取利润；②资本输出：帝国主义为获得高额利润对国外的货款和投资。2．政治上抢占租借地、划分势力范围。用心爱心专心一、经济上对中国进行资本输出1、商品输出和资本输出概念：商品输出是指资本主义国家的工业品到外国市场倾销，获取利润。资本输出是指帝国主义为获得高额利润对国外的贷款和投资。这是帝国主义的经济特征之一。2、甲午中日战争以前，西方列强对中国的经济侵略以商品输出为主；甲午中日战争以后，西方列强对中国的经济侵略以资本输出为主。“为主”的意思是指第一位，也就是甲午中日战争以后，西方列强在向中国资本输出的同时，还存在着商品输出，但资本输出占第一位。19世纪上半期以商品输出为主，1870年以后以资本输出为主。为什么？在自由资本主义阶段①资本家能在本国找到投资场所从而获利；②那时资本主义国家劳动力价值很低。③资本家不具备大规模资本输出的条件，因此没意识到资本输出比商品输出能带来更多好处，在当时的条件下不可能产生这种意识，它是随资本主义发展而产生的。（物质决定意识）向垄断过渡时，国内缺乏投资场所，不是不能投，而是得不到高额利润，于是出现"剩余资本"。资本家将它投向落后国家和地区，利用那里的廉价劳动力、原料、市场，赚取高额利润，因此，19世纪后半期对中国的经济侵略以资本输出为主。3、方式（1）争做债主：·起因：清政府为支付战争赔款和赎辽费，大借外债。当时，清政府每年财政收入只有白银8000万两，而偿还对日赔款和“赎辽”费用达此数的三倍，还必须在三年内付清。清政府为偿还债务就不得不大举外债。·概况：为了争做中国的债主，西方列强互相排挤，它们的驻北京公使到总理衙门吵架，耍流氓手段，贿赂清朝官员，以达到签订借款合同的目的，闹得总理衙门像一个大拍卖场。其中借款数额最大的有三次，俄法两国以干涉还辽有功，争得第一笔借款，开始插手中国海关的管理。经过激烈的争夺，英德也取得了后两次借款。每次借款数额高达白银一亿两左右。·列强借款的特点：列强给清政府的借款有很强的政治奴役性：向中国施加政治压力。1898年英德借款时迫使清政府照会声明：...
