高中英语：Unit1 Our common home教案（上海新世纪版S3A）VIP免费

Unit1OurCommonHome一、单元分析（UnitAnalysis）（一）单元地位（UnitPosition）1．在环境问题日益锐显的当代社会，通过英语这一语言工具着眼于让高年级学生能够更多熟悉及关注国际社会对于该主题的研究和相关信息，让学生对于一些常见的该类词汇的认知，教师设计活动让学生参与口语讨论，从而加强对学生对此类信息的分析和接收能力。2．围绕本课主题“地球与人类”，学生探讨：地球家园、环境破坏、环境保护的重要性、及如何保护环境……。并在此基础上，描述“我们如何参与保护环境”3．本课中出现了新的语法现象——TheSubjunctiveMood(1)。本单元主要学习If–ClauseinthePastTense。所表示的情况条件从句主句表示与现在事实相反动词过去式（be一般用were）Would/should/could/might+动词原形表示与将来事实可能相反动词过去式，或wereto/should+动词原形Would/should/could/might+动词原形4．设计对话，小品等形式，让学生在任务型教学模拟情境中反复操练本单元出现的虚拟语气。（二）单元目标（UnitTarget）1了解相关地球和我们共同家园的知识。2能对地球，环境等相应信息进行简单描述。3学会如何表达生气，感兴趣和好奇等。4了解虚拟语气，学会写if虚拟语气（与现在相反）。（三）单元重点（UnitPoints）1关键词：语言知识类situate,attack,gaze,bedeprivedof,comeintoview,disposeof,put…indanger,equipwith…交际功能类环境：EarthDay,exhaustresources,over-exploitation,globalwarming,energydepletion,ecologicalcrisis,endangeredspecies,depletethewildgame,globalenvironment,urbanenvironment2功能：1）Expressinganger（表达“生气”）参考课本第13页UsefulLanguageThat’sawful!用心爱心专心Howannoying!I’mreallyangryabouttheirbehavior.Ican’tputupwithallthis.It’sstupidofthemtotreatthelovelycreaturelikethat!Theyoughttobeashamedofwhattheyhavedone.2）Expressinginterestorcuriosity（表达“兴趣”和“好奇”）Andso?Whathappenedthen?Tellmemoreaboutthat!Couldyoutellmesomethingabout…?Iwonderifyoucouldtellmeindetail?I’dbeveryinterestedtoknowtheresult.3语法点：本课出现了TheSubjunctiveMood(1)–If-ClauseinthePastTense，应作为本课的教学重点。二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考1Reading作为“地球和人类”这一主题的引入，教室可利用“头脑风暴”教学手段，结合合作小组活动方式，让学生列出尽可能多的相关的已学的知识。既让学生回顾了曾经学过的有关“环境”词汇，又可引出一些新的词汇。对于几幅“环境生物”图片进行简要描述，了解我们蓝色地球是所有生灵的共同家园。在此基础上，阅读并讲解课文，使学生对这些行业能有更深刻、全面地了解。[链接1]头脑风暴法的操作建议。课本第1页——Highlights部分。2Listening作为教材第10页的听力部分，可让学生了解动物的生态现状。同时建议教师可利用上海外语教育出版社出版的《英语（新世纪版）听力》，开展相关主题的听力活动作为对教材的补充。课文第10页——ListeningPractice补充听力——Toprotecttheblackrobin3Speaking以“Yellow-Eye”和“Penguin"为主题设计口语活动。活动一：根据所给出的keywords,口头组织文字，进行互动交流活动二：根据图片和所给出的关键词进行对话组织。描述作家不寻常的跟企鹅的经历课文第10页——SpeakingPractice用心爱心专心[链接2]小组任务的一些具体教学建议。4Writing本部分内容——写一个段落来对比两种类型的空气污染—抽烟和驾车。（相关内容见参考）课文第15页——Writing部分5StructureIf虚拟语气(对现在相反)是本课的语法教学内容。教师可通过“句型操练”、“名词解释”、“话题谈论”三个层次循序渐进，使枯燥的语法讲解与学生的实际运用相结合。[链接3]虚拟语气操练的教学建议。课文第7页——Structure部分6AdditionalReading本部分与Unit1内容直接相关，建议放在最后一课时。本文出现的重要词汇与词组：manufacture,explode,disposable,aid,purify,equip,discharge,put…in...