广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册 第20课 山市教案 新人教版VIP免费

广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册第20课山市教案新人教版教学目标：1.学习积累一些文言词语，理解课文大意，分析课文结构。2.体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻境。3.探究“山市”形成的科学原理，培养主动探究的科学精神。教学重难点：1.顺畅地诵读,熟悉文中的描写用语,并培养想像力。2.理解文言语汇,概括山市出现全过程的写景内容,把握行文思路。教学安排：2课时教学过程：第一课时一、出示学习目标：积累文言词语，理解课文大意，分析结构二、自学指导（一）顺畅诵读,整体感知。（5分钟）1.一读课文，读准字音——找出读不准的字词，并标记；2.二读课文，读懂停顿——找出表示时间的词语，通过停顿来读出山市变化的过程；3.三读课文，读明内容——找出文中的关联词或助词，读出观者的惊奇赞叹的语气。明确：1.蜃(shèn)景奂(huàn)山禹(yǔ)青冥(míng)禅(chán)院甍(méng)高垣(yuán)睥睨(pìnì)连亘(gèn)窗扉(fēi)逾(yú)时倏忽(shū)2.表示时间的词语:忽(忽然)、无何(不久,不一会儿)、未几(与“无何”含义相同)既而(不久)、逾时(过了一会儿)、倏忽(突然)3.“（既而）风定天晴”“居然城郭（矣）”“然数年恒不一见”“见山上人烟市肆”等。三.自学指导（二）字词积累，疏解课文默读课文，借用课文注释和《全品》的听课手册，自行翻译课文，并标志不懂的词句。（8分钟）明确：难句翻译——①奂山山市,邑八景之一也。奂山的“山市”,是淄川县八景之一。②未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。没多久,(又出现了)高高低低的城墙,(顶上是)呈凹凸形的短墙,连绵六七里,竟然像一座城市。③中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。城中有像楼阁的,有像厅堂的,有像街巷的,都清晰地呈现在眼前,数也数不过来④而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。(低层)楼上的人们来来往往,有靠着的,有站着的,姿态各不相同。⑤见山上人烟市肆,与世无别。看到山上有人家、集市,跟尘世上的情形没有什么区别。四.当堂训练《动态》1、2、3、4题五.作业1.必做，完成《动态》5、6、7、8题2.选做：背诵《山市》第二课时一.出示学习目标：体会山市的形成及神奇、壮丽的环境二.自学指导（三）研习课文，背诵积累（8分钟）1.山市出现的全过程可分为几个阶段？2.展开想象，用自己的话把你印象最深的一个阶段描述出来。小组可互相补充。明确：1.统观山市出现的全过程,可分三个阶段,即初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现;发展阶段:城郭的出现;高潮阶段:危楼的出现。2.a.初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现。这是目击者眼中的画面。文章还描写了目击者的心理变化：见孤塔时，彼此“相顾惊疑”，表明它是突然出现的，而且跟实景差不多，使人不得不“惊”，但一想到“近中无此禅院”，又不得不“疑”。待到宫殿出现，才悟出原来这是“山市”。这样写就把读者带到目击者所在的地方了。b.发展阶段：城郭的出现。先总写一笔：“高垣睥睨，连亘六七里。”颇有恢宏的气象。然后分写：“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。”虽然寥寥数语，却可以诱发读者想像出一幅跟《清明上河图》相似的画卷来。这幅画卷最后在风中消失，又不禁使人感到怅然。c.高潮阶段：危楼的出现。因“风定天清，一切乌有”，只剩下一座高接霄汉的危楼，所以楼的形状看得格外清楚，连楼外天空也显现了出来，给人的感觉是距离比先前的城郭缩短了一些。更为特殊的是，楼上还有来来往往的人，或凭或立，与人世无异，这又给人以亲切感，增强了观赏的兴趣。最后写幻景的消失，跟影视中的渐隐镜头颇为相似，又使人感到余味无穷。结尾一段写山上的“鬼市”，这是补笔，有照应开头的作用，说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。时间的变化：忽——无何——未几——忽——既而——逾时——倏忽景致的变化：孤塔——宫殿——城郭——危楼五.当堂训练（5分钟）完成《动态》9、10、11题必做7、8选作10六.课堂小结目睹山市奇景,是偶尔机缘里的幸运。蒲松龄的《山市》文景皆佳,韵味荡漾。山市由生成到消失历历如画,无论大笔勾勒或工笔描摹,都曲尽其妙,给人以身临其境赏心悦目之感。我们有理由相信《聊斋志异》中其他近似小品的篇章如...