6.4整式的加减【教学目标】1、能熟练正确地运用合并同类项、去括号的法则进行整式的加减运算。2、能利用整式的运算化简多项式并求值。【学习重点】整式的加减运算。【学习难点】利用整式的运算化简多项式并求值。【学习过程】一、情境导入小亮和小莹到希望小学去看望小同学，小亮买了10支钢笔和5本字典作为礼品；小莹买了6支钢笔、4本字典和2个文具盒作为礼品.钢笔的售价为每支a元，字典的售价为每本b元，文具盒的售价为每个c元。请你计算：（1）小亮花了元，小莹花了元，小亮和小莹共花元。（2）小亮比小莹多花元。二、合作交流，解读探究（一）整式加减的意义：“情境导入”中的问题，是把小亮买礼品花的钱和小莹买礼品花的钱相加或相减，这实际上进行的就是整式的加减的运算。（二）整式加减运算及步骤：例1（1）求与的和；（2）求减所得的差。解：（1）根据题意列出算式:（注意：别丢了括号啊）=（）=（）（2）请你根据第一题的解答过程完成第二题，并在你的小组内部互相检查，改正错误。小结：（1）整式加减的步骤是：先，然后________________。（2）像例1这样的题目，在列式时，要把每个整式作为一个整体，然后加上，再进行加减的运算。三、当堂训练，巩固新知1、（1）求2a2+3a-1与3a2-2a+2的和。（2）求x2+2x+1与2x2+3x-1的差。2．计算：。3．一个多项式加上得，求这个多项式。4.当a=-2时，求代数式的值。四、达标检测1.化简m-n-(m+n)的结果是()。A.0B.2mC.-2nD.2m-2n2.多项式8x2-3x+5与多项式3x3+2mx2-5x+3相加后，不含二次项，则m等于()。A.2B.-2C.-4D.-83.多项式2ab-ab2+3与2ab2+3ab-1的差为()。A.3ab2+ab-4B.-3ab2+5ab+2C.-3ab2-ab+4D.3ab2-ab+44.若A和B都是三次多项式，你认为下列关于A+B的说法正确的是()。A.仍是三次多项式B.是六次多项式C.不小于三次多项式D.不大于三次多项式5.一个多项式减去7a2-3ab-2等于5a2+3，则这个多项式是_________。6.某同学计算“15+2ab”的值时，把中间的运算符号“+”看成“-”，从而得出其值为7，那么，它的正确值应为_________。7.在化简(2x2-1+3x)-4(x-x2+1)时，甲、乙两位同学的解答如下：甲：(2x2-1+3x)-4(x-x2+1)=2x2-1+3x-4x-4x2+4=(2-4)x2+(3-4)x+(4-1)=-2x2-x+3乙：(2x2-1+3x)-4(x-x2+1)=2x2-1+3x-4x+x2+1=(2-4)x2+(3-4)x+1-1=-2x2-x他们的解答正确吗?如不正确，找出错误的原因，并写出正确的结果。先化简，再求值：（1）3（2x-y）-2(3y-2x)其中x=2,y=5；(2)x+(-x+y)-(2x-y)其中x=-2,y=。五、课堂小结整式的加减求值，就是有括号去括号，有同类项合并同类项，将整式化简，再将字母的值代入，计算结果。六、作业布置：课本习题6.4第1-5题七、教学反思：
