第三单元第12课差不多先生传总课时数第1节授课时间月日课题差不多先生传授课类型新授课教学目标1.进一步提高对材料的概括能力。2.学习文章多角度选择典型材料的特点。3.学习文章的语言特点。4.提高对不同人的辨识能力重点学习文章的语言特点难点学习文章多角度选择典型材料的特点。教具多媒体课本学具课本笔记本教学过程教师活动学生活动一.基础知识及其运用：1.给加点字注音：jiàoyùcóng计较名誉从从容容2.解释下列词语：精明：精细明察。精细：精密细致。德行：道德和品行。圆通：（为人做事）灵活变通，不固执己见。从从容容：不慌不忙；镇静；沉着。一命呜呼：指死。带有幽默或讽刺意味。二.文学常识：学生思考生说：“他具有创造性思维”学生思考回答胡适，现代诗人、学者。字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。1910年赴美国留学，1917年回国任北大教授。积极参加新文化运动，文学革命运动。首次猛烈抨击封建文学。一生著作很多，有《尝试集》《胡适文存》等，本文选自《胡适文集》。三.课文分析：本文是一篇用传记形式写成的带有寓言性的讽刺作品。文章借差不多先生一生凡事敷衍塞责、不肯认真，结果以悲剧收场的故事，指出这种行事态度正是中国病根，期望中国人警惕觉悟，铲除陋习。本文分为三个部分。第一部分：（1—4）介绍差不多先生的相貌和个性特点。第二部分：（5—10）时间顺序介绍了差不多先生的事迹。第三部分：（11—12）写差不多先生死后人们都称赞他，效仿他。学生识记学生思考识记1.学生读课文思考学生回答学生归纳总结教学后记通过本课的学习，让学生意识到这种人的危害，告诫他们别做这种人
