2直线、射线、线段（一）课型：新授课【教学习目标】一、知识与技能1、在现实情境中理解线段、直线、射线等简单的平面图形
2、理解两点确定一条直线的事实
3、掌握直线、射线、线段的表示方法
4、理解直线、射线、线段的联系和区别二、过程与方法1、通过学习直线、射线、线段的表示方法，使学生建立初步的符号感
2、通过对直线、射线、线段性质的研究，体会它所在解决实际问题中的作用，并能用它们解释生活中的一些现象
3、运用对比法、归纳法总结差异
三、情感态度与价值观通过对直线、射线、线段的性质的探究，使学生初步认识到数学与现实生活的密切联系，感受数学的严谨性以及数学结论的确性
【教学方法】探索式教学法【教学重点】重点：线段、射线与直线的概念及表示方法，两点确定一条直线的性质
【教学难点】难点：直线性质的发现，理解及应用及不同几何语言的相互转化
【课前准备】教师准备教学用课件
【教学过程】一、情景引入二、预习指导（1）在以前的学习中我们学过哪些线
（2）生活中有哪些关于直线、射线、线段的形象，试举例说明
（3）请分别画出一条直线、射线、线段
（4）如何表示一条直线、射线、线段
讨论交流：（1）你知道直线、射线、线段的表示方法吗
（2）你能结合自已所画图形寻找出直线、射线、线段的特征吗
你能发现它们之间的区别与联系吗
直线、射线、线段的联系与区别:端点个数延伸方向直线射线线段（2）任意画线段AB，你能由线段AB得到直线AB和射线AB吗
（3）从一条直线上如何得到射线和线段
归纳：线段和射线都是直线的一部分4、动手做一做：（1）过一点可画出多少条直线
（2）过两点可画出多少条直线
（3）在墙上过定一个板条，你认为至少要几颗钉子
引导学生得出直线的性质定理：过两点有且只有一条直线
（两点确定一条直线）引申：过三点可以画出几条直线
三、尝试练习1
按下列语句分别画也相应的图：（1）直线EF经过点
