八年级语文下册《孔乙己》导案设计 苏教版VIP免费

组别八年级语文科编号36备写时间课题十六孔乙己（1）课型讲读主备人三维目标1.理清小说故事情节。2.分析孔乙己性格特征，学习塑造人物的方法。3．结合时代背景，把握小说主题。重点1、理清小说故事情节。2、分析孔乙己性格特征，学习塑造人物的方法。难点结合时代背景，把握小说主题。教学过程师生互动（意图）修改意见导课：大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。(板书文题、作者)激趣导入预习案【自主学习】一、为下列加点字注音并掌握词义。1、阔绰：阔气。绰：宽绰，如绰绰有余。2、羼：混和，掺杂。3、绽出：突露出来。4、间或：偶然，有时候。5、蘸：在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来。6、打折：打断。7、附和：（言语动作）追随别人（多含贬义）。8．不屑置辩：认为不值得争辩。9、颓唐：精神萎靡，不振作。10、戕害：伤害。戕：杀害。二．读文感知1、诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。(1)孔乙己的特殊身份：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”掌握基础知识，初识人物，理清情节。句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。(2)孔乙己的地位：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。(3)孔乙己的结局：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”表示是“我”的猜测，因为到现在一直没有见过他，也没有得到一点关于他的消息。但根据孔乙己最后一次离开酒店的悲惨情况，在那冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。2、理清小说情节结构，并补充完孔乙己的六个生活片断。(1)孔乙己偷东西被酒客揭短、取笑。(2)孔乙己没有考取秀才被众人讥笑。(3)孔乙己教“我”写“回”字。(4)孔乙己给小孩子们分茴香豆。(5)孔乙己被丁举人打折了腿。(6)孔乙己拖着残腿来到酒店喝酒，再次遭到众人取笑。探究案【探究问题】一、找出课文中对孔乙己外貌、语言、动作等描写的句子并分析，说说孔乙己是怎么样的一个人。一方面，他以读书人自居，贫困不能自存而又好吃懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑；另一方面，教“我”识字，给孩子们分茴香豆、品行比别人都好、从不拖欠等，反映了他心地善良的一面。二、分析造成孔乙己悲剧的原因是什么？①社会原因。(1）科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。(2)封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且使他不仅不能成材，相反成为不能谋生的可怜虫。②自身原因。热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。【当堂检测】填写下列句子，总结孔乙己性格中矛盾表现的地方。孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人。孔乙已是穷得将要讨饭但又_好吃懒做的人。孔乙已是以读书人自居但又连半个秀才也没捞到的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又_偶尔偷窃的人。孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又__嗜酒如命_____的人。孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_遭人冷遇的人。孔乙已是个被人们讥讽但又_让人快活的人。孔乙已是个使人快活但又_无人关心的人。把握人物性格感受主题检测学习效果训练案选你身边最熟悉的一个人，描写有关他的一个片段。（注意抓住人物的语言、神态、动作等方面突现人物个性。）学以致用，提升能力。教后反思组别八年级语文科编号36备写时间课题十六孔乙己（2）课型讲读主备人三维目标1.了解环境描写在小说中的作用2.学习文章巧...