高考语文复习考点30符合题意教案【目标要求】“年年考前谈审题，岁岁考后话走题”，可见走题是高考作文中顽症，《考试说明》对作文要求第一的就是符合题意。许多考生认为话题作文很宽泛，审题就可以马虎一下了，这是十分危险的，因为开放性的命题，不限制内容和体裁，不限制利益取向，但也是有一些限制的，第一话题不是笼统、抽象的话题，而是具体的话题。第二在具体的话题内有某些特定的限制，也就是对审题提出了一定的要求。【网络透视】这里应该有两层意思。一指的是通常所说的审题。这个题是考官给的题，也就是高考试卷上的作文题，要求同学能准确、全面地理解题意。所谓“准确、全面地理解题意”，就是对作文题上展现的各个部分诸如命题者提供的材料，提出的要求，注意事项等仔细阅读、揣摩，确切地理解它们的全部含义，不偏不漏不折不扣地按要求作文。“准确、全面地理解题意”，主要是理解该题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数。准确，强调审题时要分清楚是非、优劣、高下、大小、可否等；全面，则强调审题时看清楚试题的各个部分的字面和字底的含义。二指的是文章和题目相符。最近几年考话题作文，都是考生自拟题目，更容易出现这个情况。话题作文很宽泛，如何选准一个切入的角度非常关键，这个角度应该既体现在文章的标题上，也应该体现在文章的内容上。有些同学喜欢把拟标题作为写文章的最后一步工作来做，也就是把文章写好后再来拟标题，这就很容易犯文题不符的毛病。高考作文题，一般由题目、材料、要求（注意）三部分组成：或完全式，三个部分都具备；或省略式，某部分不出现。审题就是审读作文试题各个部分的文字，力求确解，做到不漏、不改、不误。所谓“不漏”，即全面审题，不遗漏任何要求。比如1993年高考作文题，文体要求写记叙文，题目要求自拟，字数要求不少于500字，内容要求描写环境和气氛，描写人物神态，补写女儿、儿子的话，续写父亲的话，这些要求在审题时务必一一抓住，一个也不能漏。又如1998年高考作文有两道题（《坚韧—我追求的品格/战胜脆弱》），要求“把不要的题目划去”，如果保留两个题目，就会被扣掉2分。所谓“不改”，即准确审题，不随意改变试题的要求。比如1990年的高考作文题，要求“就第一个小姑娘的说法”展开议论，就不能自行改变成针对第二个姑娘的说法发表意见。再如字数，有的不少于500字，有的不少于600字，现在只写一篇大作文，要求不少于800字，诸如此类的篇幅限制也不得任意减少。所谓“不误”，即正确审题，不误解题目的要求。如果高考作文题目明确规定“不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁”之类，一般说不会引起误解；但2000年的高考作文试题，只说“文体不限”，于是有的考生产生误解，以为既然“注意”中不曾提及“不可写成……”，就可以写诗歌了，殊不知试题早已限定“写一篇文章”，而诗歌是不在文章之列的。2002年高考作文在文体上用“不限”一词，2001年则用了“自选”。“不限”意味着可以用“另类”文体，而“自选”则是基本的几种挑一种，限制之意已在用词的微妙变化中。总之，在具体话题之内又会有明确的限制。尽管有了两重限制，话题作文仍然是非常开阔的。为什么呢？因为话题作文本身是一个没有边界的一个题目，不管划出多少框来，仍然没有边界，无限大中再分还是无限大。因此充分利用所给的空间，不要走禁区。要使行文符合题意，就要弄清行文为什么会跑题，以便“对症下药”。行文跑题的原因不外乎三点。一是审题失误。即审题不慎、不准，未能正确理解和把握题意，于是“下笔千言，离题万里”。二是行文“失控”。即审题对题意把握准确，但行文不留神出现偏离。三是疏于核查。要使行文符合题意就必须从以下三方面入手：(1)行文前认真审察题意这一步简称审题，即对文题的研究、揣摩。审题的任务有如下数项：①弄清表现范围文题对文章内容有限定作用。审题，就要弄清它限定写什么，主要限定在哪方面，哪些限、哪些不限，从而将文章内容放在允许表现的范围内。如写《学会放弃》，显然是限定写要勇于丢掉些什么，至于丢掉什么，用心爱心专心116号编辑是“追求”“机会”“嗜好”还是“主张”“意见...
