河南省安阳市第十四中学七年级语文上册第二单元诵读欣赏现代诗二首教案苏教版教学目标:(一)知识与能力:积累背诵两首诗(二)过程与方法:结合简析,领会诗歌的主旨,体味诗歌的意象学习两首诗欢快的笔调、清新的风格、生动的比喻。(三)情感态度与价值观:激发学生拥有追求理想,积极投身美好生活的心态和精神。教学重点:感受两首诗内容风格的热烈和欢快。教学难点:吟诵诗歌,读出情味。课时安排:一课时教学过程:一、创设情景,质疑自探1.情景导入:以“我爱生活”为题,请学生口头谈谈对生活的认识和感受。在诗人的眼中,生活就像是一幅画卷,是斑斓多彩的,五光十色的。今天我们就通过《现代诗二首》来欣赏生活这幅美丽的画卷吧。2.质疑自探(1)出示学习目标:①有感情的朗读《少年歌》和《我为少男少女们歌唱》两首诗歌,传达出诗人对生活的热爱和赞美。②借助简析文字,领会诗歌的主旨、意境、及巧妙的写诗手法。(2)自主学习:①轻声诵读,借住注释,做到读准字音,读得清朗明快;并了解两位诗人及代表诗作。②反复诵读,借助简析,思考感悟每首诗的内容、意境和主旨的美好。③对不理解之处标出记号,留待小组内商讨解决。二、分组学习,合作交流1.明确任务:(1)在阅读简析的基础上,交流探讨自己对每首诗的内容、意境和主旨的理解和感悟。(2)借助小组力量,解决个人疑难之处。(3)小组内开展朗诵比赛,并交流读诗的感想和经验。2.分组学习教师参与小组交流,组长负责给每位组员分配好展示任务。三、精讲点拨,巩固训练1.展示点拨以小组为单位,学生展示两首诗歌的学习收获,小组可以采取多种形式来展示朗诵成果。如个人读,小组男女分节读,全体齐读等,教师要对其的朗读比赛作出评判和指导。2.释疑巩固(1)学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题,先在全班进行探讨解决,解决不了的教师再进行点拨指导。预设疑难:“泾浊渭清”的含义和用典的意图。(“泾浊渭清”比喻人品的高下和事物的好坏,显而易见。用在此处说明我们青少年要做纯洁的人。)(2)先思考后讨论:你认为两首诗中哪些地方写得好?可从内容、感情表达、写作手法(如修辞、人称选用)等某一角度入手来说说你的体会。四、检测反馈,拓展运用1.小结检测任选一首背诵,找组长检查。2.拓展运用课外阅读积累何其芳的《我为少男少女们歌唱》。板书设计:现代诗两首少年歌我为少男少女们歌唱笔调欢快风格清新用喻生动意像丰富赞美生活讴歌人生激情满怀课后反思: