课题有机合成课程目标知识与技能1、掌握各类有机物的性质、反应类型及相互转化。2、初步学会设计合理的有机合成路线。过程与方法归纳、总结有机合成的方法，以知识网的形式构建烃的衍生物之间的相互转化。情感态度与价值观掌握知识的迁移，体会量变引起质变的理论。教学重点逆合成分析法、合成有机物的一般方法教学难点逆合成分析法的思维方式教学过程二次备课一、情境导入合成材料的出现，使人类摆脱了只能依靠天然材料的历史，通过本节课的学习，同学们可以了解有机合成的一般方法和有机合成路线的设计程序，进一步掌握烃的衍生物之间的转化关系，深化“结构决定性质”的理论。二、授新课第四节有机合成一、有机合成的过程【设问】你能利用所学的有机反应，列出下列官能团的引入或转化方法吗？1、引入碳碳双键的三种方法是：2、引入卤原子的三种方法是：3、引入羟基的四种方法是：（学生思考、讨论，老师引导，得出答案）1、（1）醇的消去反应；（2）卤代烃消去反应；（3）炔烃的加成反应。用心爱心专心2、（1）烃与卤素单质的取代反应；（2）不饱和烃与HX或X2的加成反应；（3）醇与HX的取代反应。3、（1）烯烃与水的加成反应；（2）醛（酮）与氢气的加成反应；（3）卤代烃的水解反应；（4）酯的水解反应。二、逆合成分析法要求：条件温和，产率高，原料廉价易得，低毒少污染。三、当堂反馈下图是以苯酚为主要原料制取冬青油和阿斯匹林的过程（1）写出①、②、③步反应的化学方程式，是离子反应的写离子方程式_________；（2）B溶于冬青油致使产品不纯，用NaHCO3溶液即可除去，简述原因_________；（3）在（2）中不能用NaOH也不能用Na2CO3的原因是____。【提问】1mol阿斯匹林最多可和几摩氢氧化钠发生反应呢？用心爱心专心四、课堂小结本节课要求大家：1、掌握各类有机物的性质、反应类型及相互转化。2、初步学会设计合理的有机合成路线。3、形成逆合成分析法的思维方式。五、作业：课本67页的课后习题的第1、2、3题作为本节课的作业。附：板书设计教学后记：主备人:用心爱心专心
