《塞翁失马》教案1、知识与能力：积累文言词语，用自己的话多角度概括寓意，培养语言表达能力。2、过程与方法：分析寓言内容，明白故事情节，从而理解寓言所蕴含的深刻寓意。3、情感态度价值观：培养学生学习寓言的兴趣，学会从不同角度看问题。教学重点：1、积累文言词语，朗读课文。2、了解寓言内容，培养复述的能力。教学难点：1、理解寓言蕴含的深刻寓意2、多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。教学方法：诵读法、分析法、探究法、点拨法课时安排：一课时教学内容及步骤一、导入新课大家小学的时候就学过“掩耳盗铃”这个成语，其实这个成语就是出自我国古代的寓言故事。请一位同学来讲述这个故事，并点明寓意。今天，我们也来学习一则古代的寓言故事《塞翁失马》，一起了解这则寓言假托了一个怎样的故事？寄寓了一个怎样的道理？给予我们怎样的启示？二、了解作品这则寓言节选自《淮南子•人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安等编蓍。三、初读课文1、注音边塞sài何遽jǜ髀bì弦xián跛bǒ2、学生自读、齐读四、再读课文1、疏通文意，强调重点字的解释亡：逃跑吊：安慰何遽：怎么就居：经过将：带领十九：十分之九保：保全2、掌握故事情节（1）这则寓言中出现了哪些人物？（2）这则寓言故事的情节发展经历了几个过程？亡马——得马——堕马——相保（祸）——（福）——（祸）——（福）（3）人们是怎样看待这些事的？塞翁又是如何看待这些事的？（4）请学生复述故事。五、探究课文1、学了这则寓言故事，你明白了什么？任何事物都是发展变化的。因为祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常预伏着祸的先机。福与祸、得与失、好与坏是可以互相转化的，所以我们不要孤立，静止地看待得失。2、面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？因为塞翁是一个“善术者”，能推测人事的吉凶祸福,他好像洞悉人间世事的变化之玄机，懂得祸福相依，利害相伴，且能转而相生的道理。因此，面对这一系列变化，他能处变不惊，沉着冷静，乐天知命，不因祸福而悲喜，不以得失为怀。3、在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道就不要一定的条件就可以转化的吗？转化是需要一定的条件的。如果胡人居住的地方没有马，坏事能变成好事吗？如果“塞翁”之子不喜欢骑马，好事能变成坏事吗？如果胡人不入侵边境，坏事能变成好事吗？“胡人居住的地方有马”，“‘塞翁’之子喜欢骑马”，“胡人入侵边境”，这些正是好事和坏事相互转化的条件。4、这则寓言通过假托“塞翁失马”的故事，寄托了这样一个寓意——坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。5、在大家的身边或自己身上是否也发生过类似的事情？六、小结七、交流自己编写的寓言。八、布置作业1、收集含“马”字的成语。2、完成练习册。教学反思：本节课学生学习的积极性很高，课堂气氛也很活跃，学生通过在课堂上就掌握了文言文的一些基础知识。不过在复述故事这一环节，还可以多安排一些时间，给学生更多的机会，训练口头表达能力。
