高一历史第一课夏商周的政治制度教案【课标内容】了解西周宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。【前期分析】（1）高一的学生具有一定的独立思考的能力和初步的分析问题能力。（2）在日常生活中，通过各种媒体，学生对夏商周的历史和重要的人物等有一定的认识。（3）课前预习，学生应准备一些相关资料。【教学目标】1、知识与能力（1）了解夏商政治制度的基本内容，并认识到它对西周分封制和宗法制有直接的影响（2）掌握西周分封制和宗法制的内容和特点，并理解它们之间的内在关系。（3）结合相关材料，分析并归纳中国早期政治制度的特点。（4）探究西周宗法制对中国社会的深远影响。2、过程与方法（1）通过历史地图、人物画像和图表，使学生加深对历史知识的理解。（2）通过设问和提问，加强学生的思考和分析。（3）通过创设情景，激发学生的学习兴趣和思维。3、情感态度与价值观（1）懂得中国早期的政治制度是古人政治智慧的体现，确立中国是世界文明古国的理念。（2）懂得中华民族的传统美德，如尊宗敬祖等，这与早期政治制度有密切的关系。【重点、难点】西周的分封制和宗法制夏商周政治制度的特点【课型】讲授课【教学媒体】（1）周朝分封诸侯分类示意图（2）西周分封和等级制度示意图【教学方法】提问式，探讨式【教学过程】导入新课：师：同学们，今天我们来学习新一个单元，第一单元古代中国的政治制度。本单元分个四个阶段对中国古代不同时期的政治制度的内容、特征、沿革和影响进行了概述，同学们要把握好从夏商周到明清政治制度的脉络和趋势。夏商周时期是我国古代政治制度的早期阶段，在学习这个时期，我们主要把握三个制度世袭制、分封制和宗法制。从秦朝到明清时期，就围绕中央集权制度这一主线，从秦的形成，汉至元的发展，到明清的顶峰，这就是我们这个单元所要学习的总体内容，那么，今天我们就先从源头说起，讲第一课夏商周的政治制度。师：大家看一下大屏幕的图片（“大禹治水”）。大家知道这副图是一个关于什么的故呢？生：略师：大禹就是因为治水有功，而被部落联盟用民主的方式推举成为部落联盟的首领。这种选贤与能的方式，就是禅让制的特点。在禅让制度下，形成了“公天下”时代。后来，禹的势力越来越大，到了公元前2070年，禹建立了第一个王朝――夏。大家要1注意，我国第一个王朝国家是夏，建立者是禹。那么，好了，夏朝建立后，它的权力范围是怎么样的？师：对了。就是出现了凌驾于全社会之上的公共权力。师：那么继夏朝之后出现了商朝，商朝的政治制度又是如何的呢？大家看一下课本的内容。生：略师：（小结）从同学们的分析中，我们可以归纳出商的政治制度的主要内容有三点：第一，实行内外服制度；第二，垄断神权强化王权。同学们要注意，夏商的政治制度，对西周的分封制和宗法制有直接的影响。那么，下面我们就来学习一下西周的分封制。师：在公元前1046年，周武王伐纣灭商后，建立了周朝。（打出西周地图）而在西周建立初期，面对幅员辽阔的疆域，假如你是周武王，你会怎样巩固统治呢？生：略师：同学们都说了自己的看法那么周武王又是怎样做的呢?为了进行有效的统治，周朝实行分封制。同学们看书本的第五页（分封示意表），请同学们回答一下，周王会把土地分封给谁？他们受封后，对中央应尽什么义务？生：分封给王族，功臣和先代贵族，受封的诸侯国必须服从周天子的命令，为周天子镇守疆土，随从作战，交纳贡赋和朝觐述职。师：从分封制的内容我们可以把分封制的特征归纳为八个字“封建亲戚，以蕃屏周”，这里大家要注意，这里指的“封建”并不是马克思所说的社会发展阶段中的封建社会的封建，而是封邦建国的意思，这样就形成了各诸侯国对周王室众星拱月般的政治格局。（西周分封示意图）从而稳固了周王朝的统治，使周成为了一个延续数百年的强国。师：然而，大家都应该知道，履行相应的义务，就会赋予相应的权力。所以，周王虽然是规定各地诸侯要履行一些义务，但是同时也给予他们极大的权力，就好像他们在领地可以设置官员，建立自己的武装和征派赋役，这都是诸侯在封地的特权，而且具有相对独立性。这使诸侯国的势力日益...
