广东省惠东县安墩中学高中政治 32 树立正确的消费观教学设计 新人教版必修1VIP免费

“树立正确的消费观”教学设计教学依据：本节课秉承新课标教学理念，以学生为主体，立足于学生已有的知识和生活实际进行教学。由于消费与学生的生活实际息息相关，每个学生都有自己的消费观，学生各种各样的消费心理也总是在自觉或不自觉地影响着其消费行为。因此，通过对实际生活情境中人物的消费行为进行分析，让学生在合作探究中理解四种不同的消费心理，明白其利害，并从自身出发，以不同角度思考自己应如何树立正确的消费观，把握四个消费原则。整节课力求通过合作探究与体验感知，让学生在生活情境中掌握知识，提高参与经济生活的能力，树立正确的消费观，从而让学生在合作探究和体验感知中完成教学的知识、能力和情感态度价值观目标。教学设计：教学目标：知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；提高科学理财的意识和实践能力。情感、态度与价值观目标：培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。课程标准的基本要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。教学方式：运用多媒体教学手段辅助教学。学生合作探究，教师讲解、点拨、指导，师生互动完成。教学构思：一、导入【情境引入】大家刚刚进高级中学不久，爸爸妈妈送你们来学校的情景大家还记着吗？下面是我从网上找到一位父亲写给上高中的儿子的信，大家可以读读（展示课件）圻儿：我们已平安到家，勿念！看了你们学校的环境，我觉得很满意。从教室到宿舍，从操场到餐厅，我都看了个遍。崭新的多媒体、舒适的宿舍环境、宽阔的操场、多样化的伙食……，我真的很庆幸你生在了这个时代，这是我们在你这个年龄里不敢想也想不到的事情。今天把你送到学校，一种很熟悉的感觉又弥漫在我的心头，很亲切也很怀念。那一年，我也像你这么大，为了供我上学，你爷爷奶奶上树爬墙，好容易凑够了我上学的伙食费用。开学那天，你爷爷挑着我的行李卷，我紧随其后，走了三十里的山路才来到学校，那条路走得很艰难。你奶奶做的千层底布鞋伴着我走过了春夏秋冬。学校里一周一顿的细粮所特有的香味现在依然让我回味无穷。能开着自家的车送你入学，也算得上是很有面子的事情了。记得那天你买上学用品时，我说咱们买够用的就行了，你说：“这是我们自己的事，别人管不着”。我当时没有说什么，社会在发展，人们的生活水平都在提高，吃讲营养，穿讲牌子，也无可厚非。但我们在意的不应是这些！想你更知道自己的追求。孩子，要好好珍惜今天的一切。说一句老话：“好好学习，天天向上”，真的，这话永不过时。一对父子，两个时代，同是求学，两种境遇，这种对比反映了什么经济生活的道理？处在新时代的高中生应树立什么样的消费观？下面我们就来研究这个问题。二、进行新课板书：树立正确的消费观消费心理面面观第一步：探究活动一：（通过师生互动活动带领学生熟悉四种消费观念的特征及其态度）我们先做一个简单的心理测试：(展示课件)一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？A.看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。B.大家在一起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。C.我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型……要有新意，不能让别人看贬了。1D.看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。［学生讨论］----［老师提问］［老师点评］：选A的同学属于从众心理引发的消费板书：从众心理引发的消费有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家往往利用消费者的...