季氏将伐颛臾课题《季氏将伐颛臾》(二）总课时数第节教学目标1、识记住重要的文学常识2、掌握重点实词、虚词及特殊句式。教学重难点1通过翻译训练提高学生文言翻译的能力教学参考《必修四语文课本》《语文教学参考书》授课方法自主探究合作研讨教学辅助手段多媒体-专用教室-教学教学二次备课过程设计一、课外积累1、请从这段文字中找出三个成语并作解释。①②③一、注音（开始积累吧！）颛臾（zhuānyú）冉（rǎn）有虎兕(sì)社稷（jì）近于费(bì)出于柙(xia)则将焉用彼相(xiàng)矣二、通假字（找出并解释）①无乃尔是过与②谁之过与三、词类活用找出并写出意义和用法故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。（来、安，使动用法）四、古今异义找出并写出古义和今义①是社稷之臣也。②丘也闻有国有家者。③陈力就列，不能者止。④亦去之⑤夫颛臾，昔者先王以为东蒙主。①(“与”通“欤”，用在句末表推测。)②（“与”通“欤”，表反问。)①（是—古：这；今，是。译：这是国家的臣属）②（国—古：封地的诸侯，今，国家。家—古，卿大夫的封地，今，家庭。译：有封地的诸侯和有采邑的卿大夫）③(陈—古，施展；今，陈列；就—古，充任；今，到……去；列—古，职位，今，队列。译：能施展出自己的才能，（就去）接受职务；如果不能，就该辞职。）④(去—古义：离开；今义：往，到)⑤。（以为—古义：把……当做，让……做；今：认为。）教学教学二次备课过程设计五、一词多义（实词）1.是①世无孔子，谁能定是非之真②是社稷之臣，何以伐为③同行十二年，不知木兰是女郎2.疾①君有疾在腠理，不治恐将深②君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞③老臣病足，曾不能疾走④会长老，问之民所疾苦⑤声非加疾也，而闻者彰⑥庞涓恐其贤于己，疾之3.止①陈力就列，不能止者②河曲智叟笑止之曰③一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨4.见①昨夜见军帖，可汗大点兵②曹刿请见③冉有、季路见于孔子曰④秦诚恐不可得，徒见欺⑤风吹草低见牛羊⑥谡大笑曰：“汝真女子之见！”5.过①臣请缚一人过王而行①（正确，与“非”相对）②（这）③（判断词，是）2.疾①（病）②（厌恶、痛恨）③（快、急速）④（疾苦、痛苦）⑤（强）⑥（妒忌）3.止①（停止）②（禁止、阻止）③（只是、仅仅）4.见①（看见）②（召见）③（拜见、偈见）④（表被动，相当于“被”）⑤（xiàn，出现）⑥（见解、见识）5.过①（走过、经过）②（超过）③（过分、过于）④（错误、过失（名词）⑤（责备）⑥（错）⑦（拜访、访问）②过犹不及③以其境为清，不可久居④是谁之过与⑤无乃尔是过与⑥且尔言过矣⑦故尝与过宋将军课外作业完成学案内容教学小结
