第二章城市和城市化教学建议教学建议1：将教材的案例、活动、问题研究巧妙地安排在教学过程当中，是教学成败的关键所在。教学建议2：可适当调整教材的教学顺序。如在讲完人口进入城市，可以将第三节城市化提到前面；还可以在讲完人口，直接跳过城市，农业与工业；也可按农业、工业、人口和城市这样的顺序来安排教学。教学建议3：“城市内部空间结构”一节中，教学重点应放在城市功能分区及其成因分析，特别是经济因素对城市功能分区的影响既是重点又是难点。经济因素在市场竞争环境下对城市地域功能分区的形成、发展和变化起着越来越重要的作用。一方面要强调通达度、位置的不同造成土地价格或地租的差异；另一方面，商业、工业和住宅等功能活动对城市土地的竞争力也不同，从而形成不同的功能区。对于其他因素如：收入、知名度、宗教等也须举例加以说明。教学建议4：城市化对城市发展的影响既有正面的，也有负面的；正面影响更是主要的。教学建议5：对于三种城市地域结构模式，它们之间的发展形成有一定的时间顺序，要从静态和动态两个角度来分析其变化的影响因素。教学建议6：对于“联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异”这条课标，我认为中心地理论可让学生通过实例简单了解，而不同等级城市服务功能的差异才是重点。在教学过程中，可以让学生从身边的现象入手：如对所在社区中早点铺、快餐店和酒楼的情况进行调查，就会发现由于它们提供服务的情况不同，导致它们拥有不同的服务范围，同时还可知道它们在该社区的数目和分布上存在差异。在此基础上，再把该结论迁移到一定区域内不同等级的城市中去，来理解、说明不同等级城市服务功能的差异，并去分析其空间分布的规律。教学建议7：对于“举例说明地域文化对人口或城市的影响”这条课标，可通过湘教版和中图版相关的章节来补充。课标知识与技能过程与方法情感、态度和价值观第一节城市内部空间结构1、运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因；2、举例说明地域文化对人口或城市的影响。城市的形态、城市土地利用类型、城市功能分区的特点1、城市形态与地理环境的关系的分析；2、城市空间结构模式的形成因素的分析；3、城市空间结构模式发展变化的原因分析。1、正确评价城市地域结构的形成因素；2、结合实例分析评价城市布局。第二节不同等级城市的服务功能联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。1、不同等级的城市的划分依据，不同等级的城市服务功能的差异；2、理解不同城市等级服务功能的嵌套理论。分析德国南部城市等级体系对我们的启示，进一步理解中心地理论。运用不同等级城市服务功能不同的理论指导我国城市建设。第三节城市化运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。1、城市化的定义及意义2、不同类型国家城市化进程的差异；3、世界城市化进程各阶段的特点。1、学会分析世界城市化进程的差异；2、理解城市化问题及其解决途径；3、城市化过程对自然地理环境和人文地理环境的影响。理解并探讨我国城市发展的趋势和应该注意的问题。12
