2009高考作文审题教案【教学要点】1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。2、了解高考作文审题原则。3、掌握高考作文审题的方法。【教学重难点】掌握高考作文审题的技巧。【教学方法】讲练议结合【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课二、命题作文审题（一）命题作文类型：1．观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》《必须跨过这道坎》《创新需要坚持不懈》。2．论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》《对春夜喜雨的不同评论》《论科学家的创新与创造》《酸甜苦辣说高考》3．寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》《语文，心中的一泓清水》。4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树木·森林·气候》《一步与一生》。（二）命题作文的审题步骤1、逐字逐词研究题目，初步了解题目的含义；2、抓住题目中心词语，仔细推敲，并研究它的附加材料，进一步理解题目的含义；3、思考题目所提示的文章体裁，选材范围，中心内容。（三）审题策略1、从标志性词语中辨明体裁题目中有“谈”、“说”、“读”、“论”、“议”、“批”、“斥”、“驳”、“反对”、“评”、“感”等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主张等，大多要求写成议论文，如《谈理想》《反对自由主义》《读报有感》。题目中有“记”、“传”、“忆”“赞”、“颂”、“怀念”、“难忘”等字眼，或涉及到的是人、物、事、景、地点、时间或场面等，一般要求写记叙文，如《菜园小记》《白杨礼赞》《我的老师》等。题目上有“说明”、“注意”、“介绍”等字眼，或涉及的是事物的成因、功能、使用方法等内容的，则一般要求写说明文，如《电视机使用说明》《石灰岩的成因》。还有一些记叙文（特别是抒情散文）的题目，往往使用比喻（如《青春红似火》）、拟人（如《春天的脚步）、象征（如《海燕》）等修辞方法。此外，也有一些题目是跨文体的，如《时间》，既可以写成记叙文，也可以写成议论文；《手表》，既可以写成说明文，也可以写成记叙文。2、从语法结构中明确重点（1）如果题目是一个字或一个词，要搞清它的含义及所涉及的范围。如《说“安”》，“说”，要求写成议论文，“安”的范围很广，可以用增补法化大为小，选一个自己有话可说的词语作为作文内容。如安静、安分、安宁、平安、安逸、安乐、安全、安心、安于本分、安定团结、安享晚年、心安理得、安于现状、小富则安、国泰民安等等。（2）如果题目是几个词构成的，要分析它们之间的语法关系。1）主谓关系——着力点在谓语上。如“鲁提辖拳打镇关西”写作重点是“打”，“鲁提辖”是主角，“镇关西”是被打的对象，“拳”是打的工具，围绕“打”这一重点，就可以写打的原因、打的准备、打的经过、打的情景、以及打的结果。2）偏正关系——着力点在限制成分上。如《心灵的选择》，写作重点不在选择，而在于如何经过心理斗争，做出抉择，“心灵”才是重点；《双赢的智慧》，要抓住“双赢”做文章，写给别人以帮助，自己也受益，双方都可以得到好处。3）并列关系——着力点在于辨明两者之间的关系。ａ、各自独立，如《截肢与输血》，写白求恩替伤员截肢，为伤员输血两个故事。b、相反相对，如《自卑与自强》《结束与开始》。c、同中有异，重在不同。如《黄钟与瓦釜》——比喻革命力量和反动势力，文章既写了他们的相同之处——都可以敲出响声；又着重写不同之处——黄钟音律和谐，越敲越响，永世不绝，而瓦釜则声音刺耳，一敲即破，只能名噪一时。d、辩证统一，如《位置与价值》，找准自己的位置有利于实现自己的价值，如对自己缺乏正确的认识，找不准自己的位置，就很难实现自己的价值。再如《专与杂》《平凡与自豪》《目标与现实》等，也可作类似的分析。e、因果关系，如《沟通与理解》。4）动宾或动补关系——着力点在动词...
