综合探究：做好就业和自主创业的准备东山学校施媛媛知识目标：端正就业态度，了解就业形势，掌握就业常识，了解就业和自主创业所需的基本素质。能力目标：通过课前准备，培养学生搜集有用信息的能力；通过辩论活动，培养学生逻辑思维能力、表达能力和论辩能力；通过模拟应聘活动，培养学生的沟通能力和应变能力；通过问卷调查活动，培养学生交际能力、对信息的分析、整理能力以及领悟能力。情感态度价值观目标：引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，热爱祖国，培养集体主义情操感受就业、创业的艰辛和劳动的光荣；培养领导意识和创新精神，激发学生开拓进取的精神，并懂得为明天的创业做扎实的准备。教学重点、难点：培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质。课前准备：将学生分为三组：择业组、就业组、创业组。择业组分正反方搜集材料、选出代表组织课堂论辩；就业组查找就业技巧和常识等知识准备模拟招聘；创业组进行问卷调查，并选出代表汇报调查结果。教学过程：[师]“职业改变命运，挑战成就人生”，找到一份理想的工作，是许多人的愿望，在就业竞争日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每个人值得思考和探索的问题。今天，我们就共同来探讨这个问题。用心爱心专心[师]面对我国当前的就业形势，我们应该以什么样的态度对待职业呢？合作探究一[师]（随机点评略）老师希望，通过这次辩论，同学们能够认识到，对待工作，爱是一种责任，爱一行，才能干好一行。在今天严峻的就业形势下，能从事自己感兴趣的工作固然是件好事，但如果必须从事另一份职业，我们也要用爱来对待它在就业的时候，任何一家招聘单位都愿意接受一个对工作、对生活充满爱的求职者。那么，如何就业呢？合作探究二用心爱心专心活动方式：课堂论辩（“爱一行、干一行”VS“干一行、爱一行”）活动步骤：学生自由组合，任选一方观点进行讨论，课堂论辩，教师点评。活动目的：“端正就业态度，了解就业形势”通过双方的论辩，使学生认识到做任何工作都离不开对工作的热爱，初步树立良好的职业道德和敬业精神。认识当前我国就业形势的严峻，端正就业态度，在对待择业上做好两手准备。自主择业、竞争就业，“爱一行、干一行”，能找到自己感兴趣的工作固然是好事，但如果从事的不是自己感兴趣的职业，也要培养在工作中培养兴趣，树立职业平等观和多种方式就业观，“干一行，爱一行”。活动时间：10分钟活动方式：现场模拟招聘活动步骤：学生课前查阅就业和应聘的常识，课堂上由老师或学生扮演招聘负责人4——5名学生扮演求职者进行现场模拟招聘活动。其他同学观看并讨论：如果你是企业的经营者，你会选择哪两位应聘者？为什么？对于另外几位应聘者，你有什么好的建议给他们吗？活动目的：“了解就业常识，交流就业技巧”通过模拟活动，使学生初步直观认识就业的第一步——面试。通过评价和讨论，让学生相互交流就业的技巧和常识，说出自己对如何应聘和就业的看法。教师通过总结引导学生了解招聘单位所看重的素质和能力，给出学生合理的建议，从现在开始有意识的培养这些方面的能力。活动时间：10——15分钟[师]（随机点评略）在求职过程中，除了自信、良好的表达能力、过硬的专业知识之外，诚恳的态度、团队协作精神、创新精神、实践能力、人际交往和沟通能力、学习能力等都是招聘单位非常看重的方面。同学们可以从现在开始有意识的培养自己这些方面的能力。[师]就业是迈向成功的阶梯，而创业本身就是一种就业。创业者不仅解决了自己的就业问题，还为社会提供了就业的机会。合作探究三用心爱心专心活动步骤：在高一年级同学中作问卷调查，小组统计调查结果并分析所反映出的问题课堂上由小组组长汇报调查结果。学生讨论：对创业有何感想？有什么创业意向？活动目的：“树立创业意识，做好创业准备”通过调查，让学生了解创业者所需的基本素质，自己现在能为将来创业所做的准备，并能针对同龄人中关于创业的想法做出合理的评价。教师在总结时帮助学生了解创业者必备的素质。活动时间：10——15分钟活动方式：问卷调查[师]通过调查和讨论，我们发现许多同学都有创业的想法，...
