高三历史第二章中华民族的抗日战争教案第一节抗日战争的爆发和国共联合抗日课堂教学设计师：同学们，从今天开始我们一起来学习抗日战争的历史。1931年“九一八”事变后，日本大举侵华，中华民族开始了反对日本侵略的斗争。卢沟桥事变标志抗日战争全面爆发。请同学们回忆我们以前学过的内容，想一想为什么卢沟桥事变会成为抗日战争全面爆发的标志？（板书第二章与第一节课题）生：（思考并回答）师：看到同学们积极思考我很高兴，现在我们请几位同学谈谈他们的看法。生：（分析谈自己的看法）师：刚才这些同学都清晰地表达了自己的意见，我们可以看出他们是从日本侵华的方针、中国各派政治力量对日侵华的态度等方面分析的。这些见解都是正确的。我们还没有其他的思路？比如为什么“九一八”事变不能标志抗战的全面爆发？生：（遇到新问题开始思考并小声议论）师：我认为这个问题的关键在“全面”两个字。如何理解“全面”两个字？一条思路是大家想到的，按事件发展的顺序思考，卢沟桥事变是日本蓄谋已久的扩大侵华战争的产物，它引起了中国社会矛盾的巨大变化，最终抗日民族统一战线正式形成，中华民族最终团结起来抗击日寇侵略。一条思路是按历史的横切面来考查的。所谓“全面抗战”就是全民族政治、经济、文化总动员的抗战。那么，请同学们思考一下卢沟桥事变是怎样刺激了中华民族的政治、经济、文化总动员的？（播放《义勇军进行曲》，出示投影——《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》、蒋介石《对于卢沟桥事件之严正表示》、《国民政府自卫抗战声明书》）生：（读材料、听乐曲、思考并分小组讨论；教师加入学生小组讨论；引导学生从华北的地理位置、中华民族的凝聚力、抗日救亡运动的高涨、西安事变的影响、蒋介石个人的变化等方面分析。学生代表发言）师：听了大家的发言，我的确很受教育。同学们从抗战的爆发联想到中华民族的凝聚力，联想到五千年中华文明，论证了抗战必胜。这些都是非常可贵的思想火花。我们已经懂得了“七七事变”是全面抗战的开始，现在我们来学习“七七事变”。一、“七七”事变和第二次国共合作的实现1．“七七”事变——全国抗日战争的开始师：请大家用自己最简洁的话把“七七”事变解释一下。生：（思考并回答）师：做这样的名词解释请大家注意两点：一是对事件本身的概括要简洁；二是要概括评价事件的影响。如此题可这样做答：1937年7月7日，日军借口一名士兵失踪，挑起战争，抗日战争全面爆发。刚才我们已经讨论了中、日两方面的情况，说明了“七七”事变是全面抗战的开始。现在我们不妨回忆一下日军的侵华步骤。生：（在教师的指导下总结日军从“九一八”事变到“七七”事变的侵华过程）师：面对日军咄咄逼人的攻势，中国社会各阶级有何反映呢？（板书第二个小标题）生：（开始思考并讨论）2．抗日民族统一战线的建立师：在民族危机的紧要关头，中国社会各阶级最终联合起来了，结成抗日民族统一战线的强大同盟。请同学们阅读课文，总结抗日民族统一战线形成的过程。生：（阅读课文总结并根据出抗日民族统一战线形成过程中的四件大事）师：《国共合作宣言》的发表标志着抗日民族统一战线正式形成，请同学们想一想第一次国共合作与第二次国共合作的异同？中国共产党是怎样倡导抗日民族统一战线的？生：（思考并讨论，请学生代表发言）师：同学们能从两次国共合作的背景、形式、影响去分析它们的异同，从党的决策去看党的政策的变化，这种思路对我们学习历史非常重要。在抗战的初期，战争主要在正面战场。用心爱心专心121号编辑1二、国民政府正面战场的抗战1．淞沪会战师：日本占领平津后，已经决定全面扩大对华战争。日本军部决定向华北和华东两个方向发动进攻，速战速决，妄图在三个月内灭亡中国。日本军部认为只要用强大的武力迫使国民政府投降就能达到灭亡中国的目的，因而它把矛头主要指向国民政府。国民政府面临日本的强压，要不投降就只有抗争。请同学们看课本第48页《淞沪会战示意图》和有关内容，了解淞沪会战的过程。想一想我们应如何评价这次会战呢？生：（阅读教材并思考）师：现在我们一起讨论这个问题。请回答：（1）淞沪会战的最大意义...
