内蒙古赤峰二中高一地理第二章第三节常见天气系统教案1新人教版必修1一、课标要求：1、运用简易天气图，简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点。2、以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。分析这两条标准，其中包含了以下一些具体要求：1、课标旨在使学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。导致天气变化的常见天气系统主要有锋、低压和高压。各种天气系统可以从气温、气压、降水、风几个方面分析，从而综合出各天气系统控制下的天气状况。进一步要明确天气系统移动前后的天气变化，这是运用天气图分析天气状况，并做出天气预报的关键所在。2、本节有很强的实践性，要对影响我国的主要天气系统予以重视，并能联系相关的天气实例做出适当的拓展分析。3、学习自然灾害目的是为了有效地防灾、减灾。因而除了解这两类气象灾害的危害外，更主要的是认识它们的发生机制和规律。二、教学内容分析：本节由三部分内容组成：锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气，案例—台风、寒潮及其危害。锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气这两部分的内容都是先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等等，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。在学习本节时已是10月中旬，此时本地可能会出现冷锋天气或高压控制下的晴朗天气，学习时可以根据当时的天气状况适当调整学习的顺序。两个案例——台风、寒潮，是本节所学的天气系统带来的两个天气实例，它们属于自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。三、教学目的：1、知识与技能：⑴从图片和简易图中，了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。⑵从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。12、过程与方法：⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；⑵用案例说明气象灾害发生的原因和危害；⑶结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。3、情感态度与价值观：激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。四、教学重点、难点1、冷、暖锋的形成及其移动中的天气过程。2、气旋和反气旋的形成、气流特征及其天气特点。五、教学手段：多媒体辅助教学六、课前活动：收看这一、两周的天气预报，了解近期的天气状况；收集与台风、寒潮相关的资料；收集1—2条天气谚语。七、教学过程：一、锋面与天气回放我国受冷锋活动影响的天气预报引出锋面→引导学生观察锋面示意图，了解气团、锋面的概念→补充冷、暖锋示意图（见图1），学生讨论冷、暖锋的形成和区别→多媒体演示冷、暖锋动态移动过程，讨论移动前后的天气特点和影响我国的锋面，完成表格1→课堂练习：教材第45页的“活动”→引出冷锋过境时带来的特殊天气——“案例”中的寒潮及其危害→简介影响长江流域的华南准静止锋的阴雨天气——“梅雨”→作业：搜集有关寒潮的资料表格1：类型形成天气变化谚语实例过境前过境时过境后冷锋2暖锋二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气回放受高压或高压脊活动影响的天气预报引出高压→分步展示高压（反气旋）图形，引导学生分析高压系统（步骤：气压类型→水平气压梯度力的指向→水平气流的运动状况→垂直气流运动状况→高压中心控制下的天气特点、高压四周的风向）→转承：低压（气旋）系统→学生运用以上方法完成低压系统的分析→与高压进行比较，结合教材第47页的“活动”第1小题，完成表格2→“活动”第2小题，引出“案例”——台风及其危害→展示教材第46页的“图2.21”认识主要的气压场类型——高压、高压脊、低压、低压槽→课堂练习（见下面的练习），引出锋面气旋，简介我国夏季风与雨带进退的关系→课堂小结：如何分析天气系统的形成及其控制下...
