保卫太平天国的斗争教学目的要求学生掌握的基础知识：天京变乱。洪秀全重整朝纲，洪仁与《资政新篇》。太平天国的积极防御：再破江北大营，三河大捷，再破江南大营与进攻上海的战役，安庆失陷，陈玉成就义。太平天国的最后战斗：曾国藩指挥清军围攻天京，天京陷落。要求学生从思想上认识：太平天国还远未达到推翻清朝统治的目的，其领导集团内部却争权夺利，发生了严重分裂，导致了天京变乱。他们之间的争斗反映了封建思想的侵袭和小生产者的狭隘性。太平天国运动发生在中国开始沦为半殖民地半封建国家的时代，它的敌人不仅是握有全国政权的清朝统治者，还有外国侵略者，太平天国的英雄们坚持长期的武装斗争，英勇抗击了中外反动势力。太平天国革命运动的失败，说明在近代的中国，农民阶级不能领导中国革命取得胜利。太平天国历史内涵特别丰富。它历时十余年，波及十余省，时而狂飙突进，时而楚歌四面，时而路转峰回，跌宕起伏，大喜大悲。它激活、凸显了种种矛盾，包括政府与人民，中央与地方，地主与农民，中国与西方，孔子与耶稣，公平与效率，君与臣，满与汉。洪秀全又是一个特立独行的人，取外来宗教，杂糅本土文化，创拜上帝会，装神显灵，不中不西；断辫蓄发，非儒删书，圣库均田，男女别营，广封王侯……种种想法与作为，大笔挥洒，出人意料。已故著名史学家陈旭麓教授曾以史诗般的笔触写道：“太平天国的斗争一直坚持到湘军的地雷轰开天京城墙，坚持到焚烧天王府的火光照红天空和江流。这是一场悲壮的斗争。其悲剧意义不仅在于他们失败的结局，更在于他们借助宗教猛烈冲击传统却不能借助宗教而挣脱传统的六道轮回。反封建的人没有办法洗净自已身上的封建东西。因此，他们悲壮的事业中又有着一种历史的悲哀。”要求培养学生的能力：在教师的指导下，史论结合，分析太平天国的性质、特点、历史功绩及其教训，从而培养学生初步运用马克思主义基本原理、基本方法，分析历史问题和解决问题的能力。通过对太平洋天国运动失败的原因和历史意义教学，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析问题的能力，以及综合归纳所学历史知识的能力。关于太平天国运动的性质，利用注解，适当引入史学界的争论，培养学生发散思维能力，同时培养学生运用史实论证观点的能力。态度、价值观方面：通过讲述太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，对学生进行中华民族优良传统道德的教育。通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。学法指导方面：指导学生阅读《原道醒世训》、《原道觉世训》、《原道救世歌》等节选资料，以及课后阅读与思考的有关史料，帮助学生掌握分析史料的方法。通过对太平天国失败原因的教学，教会学生思考问题的方法。引导学生将太平天国运动与19世纪中叶亚洲风暴的有关内容类比联想，教会学生历史知识迁移的方法。让学生整理两节课的知识结构，教会学生从宏观把握历史知识的方法。通过介绍太平天国运动的有关书籍，指导学生阅读参考书的方法以及获取参考书的途径。教学要点用心爱心专心一、天京变乱二、洪秀全重建领导核心三、太平天国的防御战1.再破江北大营2.三河镇大捷3.再破江南大营4.太平军东征苏南与进攻上海5.安庆陷落与陈玉成被俘就义四、太平天国的失败1.清军围攻天京2.天京陷落——太平天国运动的失败3.太平天国失败的原因4.太平天国的性质与历史功绩本课重点：太平天国领导集团内部斗争的原因和太平天国的性质、功绩。重点分析：（1）太平天国的防御战是本课的一个重点。因为它是后期斗争的一个重要方面，且太平军将士英勇顽强的战斗精神在这里是一个集中体现，重点讲解这一目，有助于学生对太平天国后期斗争的认识和形成正确的态度和价值观。（2）太平天国运动的失败是本课的又一重点。因为这是两课书最后的落脚点。而且，引导学生分析失败原因和历史意义，将有助于对学生能力的培养。本课难点：天京变乱的原因和太平天国失败的主观原因。难点分析：太平天国运动失败的原因是本课的难点，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，...
