高三历史：2.5《两汉时期边疆各族的发展和民族关系》教案（3）（旧人教版）VIP免费

历史：2.5《两汉时期边疆各族的发展和民族关系》教案（3）（旧人教版高三）教学目标一、基础知识目标边疆各主要民族及其生活地区。匈奴的社会状况；匈奴的统一；汉武帝对匈奴的战争；呼韩邪单于与昭君出塞；东汉初年的南匈奴与北匈奴；东汉对北匈奴的战争。张骞通西域；中原地区与西域联系的加强；西汉设西域都护；班超经营西域。西南夷和百越；两汉与西南夷的关系；西汉与南越的关系；汉武帝在南越地区设置郡县。二、能力培养目标1.两汉时期，汉朝政府与匈奴的关系有战有和，比较复杂。通过本节有关内容的教学，培养学生运用正确的观点，全面、科学地分析较为复杂的民族关系史问题的能力，并初步掌握辩证地分析、研究历史问题的方法。2.两汉时期，边疆民族分布广泛，通过指导学生读史识图，并与地理学科相互配合，提高学生对历史地理的兴趣，培养学生的历史空间想像能力，逐渐养成跨学科知识融会贯通的良好习惯。三、思想教育目标1.中国自古以来就形成统一的、多民族的国家。虽然中原地区与边疆地区的社会发展极不平衡，但中华文明具有非常强大的凝聚力。尽管各民族之间时战时和，但统一始终是历史发展的主流。西汉封建经济的繁荣，国家的统一强盛，是各族人民共同努力的结果。2.祖国境内各族人民共同发展了中华文明，共同创造了中国历史。两汉时期，朝廷加强对边疆一些地方的管辖，密切与少数民族的联系，促进了我国社会经济的发展，促进了古代物质文明和精神文明的进步。3.张骞等杰出历史人物所具有的坚毅精神，反映了中华民族的优良传统。教学要点一、匈奴的兴衰1.匈奴的社会发展状况2.西汉初期的“和亲”3.汉武帝对匈奴的战争4.昭君出塞5.匈奴的分裂与东汉击北匈奴用心爱心专心二、张骞通西域1.张骞两次出使西域及其意义2.西域与内地联系的加强3.西域都护的设置4.班超经营西域三、西南夷和百越1.西南夷的基本情况2.西汉对西南夷的统治3.百越及其分布4.西汉与南越的关系教学重点和难点教学重点：匈奴的发展及两汉与匈奴的关系；张骞通西域。教学难点：汉朝政权与少数民族之间的战争。课时和教具一课时教学过程一、教师出示本章第二节的西汉疆域地图，引导学生回忆关于西汉强盛时期大一统局面得以巩固的有关知识，然后点题，指明自秦朝以来我国形成为一个统一的多民族的国家，引入本节教学。如果学生的水平普遍较高，教师可采用提问方式再认再现西汉强盛的历史；如果学生水平一般，则以教师引领学生集体回答的方式为宜。在此基础上，教师归纳总结，导入新课。二、关于“边疆各族”这部分内容涉及许多边疆少数民族的名称以及他们生活的不同地区，教师应自然地承接提问内容，讲清两汉经济的发展是边疆民族进步与发展的必要条件。自秦朝以来，中国就形成为统一的多民族的封建国家，西汉的强盛，使统一的多民族国家进一步发展。然后，分别介绍北方、西部、西南、南方、东北的民族，略述其发展情况，指出由于各族发展状况不同、交通条件不一，他们与中原地区的联系也有所不同。三、关于“匈奴的兴衰”本目内容丰富，知识点密集，又是教学重点、难点相对集中的一目，因此在讲授中要讲清两条相互交织的线索：匈奴的兴衰发展，两汉与匈奴的和战。通过教学使学生能把复杂的问题条理化，掌握以下主要内容：用心爱心专心其一，匈奴的社会状况与匈奴的强大。匈奴是我国北方重要的少数民族，以游牧为生，但农业、手工业也有所发展。秦汉之际，冒顿单于东破东胡，西驱大月氏，形成强大的奴隶制政权，建立了以单于为君长的一整套职官军事体制。由于他们以游牧、狩猎为生，且“所得卤获，因以与之，得人以为奴婢”，军事力量强大，他们对长城以内的农耕文明常有袭扰。其二，西汉时期，匈奴势力的发展变化，汉朝与匈奴的和战。西汉初期对匈奴采取和亲政策。当时，匈奴力量很强，白登山之围表明西汉尚无力抗御匈奴。尽管匈奴单于多次寻衅，一再南下，甚至威胁长安，汉初几代统治者都只能继续对匈奴和亲，而集中力量恢复经济，增强国力，为反击匈奴进行积极的准备。汉武帝北击匈奴。当时，西汉国力强盛起来，汉匈的力量对比发生了很大变化。汉武帝派卫青、霍去病三次北击匈奴。其中，第三次规模最大...