高三历史春秋战国时期的文化教案(1)旧人教VIP免费

春秋战国时期的文化(1)●教学目标知识目标1.了解老子和他的辩证法思想。2.理解并掌握孔子的“仁”及其对教育和文化的贡献。3.掌握战国时期的“百家争鸣”出现的背景以及墨子、孟子、荀子、庄子、韩非子等代表人物的主张。4.掌握春秋战国时期文学艺术、科学技术方面的主要成就。如《诗经》、屈原的《离骚》、孟子和庄子的散文等。德育目标1.春秋战国时期，出现了老子、孔子等许多著名思想家和著作，对我国和世界文化都产生了深远的影响。2.“百家争鸣”促进了战国时期学术思想的发展，也有利于文学的发展和科学技术的总结与交流。3.我国第一部诗歌总集《诗经》和屈原创作的楚辞，在我国文学史和世界文学史上都占有重要地位。先秦诸子的散文，是我国古代文学的宝贵财富。4.春秋战国时期，我国在天文学、物理学、医学方面的成就，都具有世界先进水平。《墨经》中总结和提炼的大量物理学知识，也在我国科学史上写下了光辉的一页。5.长沙楚国遗址出土的帛画、四川出土的嵌错赏功宴乐铜壶和湖北随州出土的整套编钟和其他乐器，反映出春秋战国时期绘画和音乐艺术已具有很高的水平。6.春秋战国时期，文化空前繁荣，科学技术取得许多世界领先的成就，反映了古代中国在当时世界上的先进地位，值得我们自豪。能力目标1.使学生全面认识春秋战国时期文化繁荣局面，是在社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变化，奴隶制度瓦解和封建制度形成的历史条件下出现的。从而培养学生正确理解经济、政治和文化三者辩证关系的能力。2.培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析、比较和评价不同学术思想和历史文化名人的能力。●教学重点1.老子和孔子的主张及其影响。2.“百家争鸣”出现的原因和盛况。3.文学、艺术、科技的主要成就。●教学难点春秋战国时期诸子的思想和对他们的评价。●教具准备1.投影仪。2.有关思想、文学、艺术等方面的图片和文字资料。3.多媒体课件。●教学方法1.讲解法：对于重要的理性分析内容，主要由教师讲解，应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。2.比较法：在向学生介绍各种思想主张的同时，积极引导学生对不同流派、不同主张的比较分析，从而进一步加深学生对春秋战国时代特征的认识。●课时安排用心爱心专心两课时●课堂构思本节知识内容多、头绪多，但无论是哲学思想、文学艺术和科学技术，都应突出其在世界上的先进地位和对后世的影响，以此对学生进行爱国主义教育。同时在讲授思想、文学等内容时，必须与当时的社会特征紧密结合。另外还要注意其他几点：一、合理地安排教学时间，尤其应注意不要平均分配教学时间。二、注意梳理重要知识点，帮助学生记忆；对于理性知识内容，关键是要激活学生思维，对一些问题展开讨论，注意发现学生思维过程中的火花。在探讨问题时，教师要注意尺度和时间。●教学过程［导入新课］之一：导入语例示春秋战国时期是奴隶制逐步解体，封建制逐渐形成的时期，是中国古代社会新旧交接的过渡阶段。在历史转折的前夜，经济、政治上的剧烈变化，必然要反映到思想文化领域上来。从而涌现出一些灿烂夺目的思想文化成果和许多杰出的思想家、政治家、军事家和教育家。这一时期思想文化领域最突出的变化一是诸子百家、百家争鸣的出现，二是文学艺术和科技的发展。今天我们就来了解一下当时的盛况。之二：问题式导入［教师提问］我们曾经用四个“大”，对春秋战国时期的历史特征作过一个高度的概括，请问是哪四个“大”？［学生回答］是大变革、大分化、大动荡和大发展。［教师提问］这四个“大”又作何解释呢？［学生甲回答］大变革指的就是当时社会新旧形态的更替，是最根本的历史特征。［学生乙回答］大分化是指在社会急剧变化的时代里，在旧的社会内部出现了一些新的阶级力量和经济因素，也就是指封建生产方式的产生和地主阶级的出现。［学生丙回答］大动荡是指战乱以及战乱给社会造成的影响。［学生丁回答］大发展指的是在社会生产力进一步发展的大背景下，经济发展、民族融合、统一步伐加快、社会日益进步。［教师过渡］在当时的历史背景下，经济政治都取得了迅速地发展进步，而这一时期也是我国古代思想文化大发展的时期。那时候，哲学...