《综合探究正确对待金钱》一、教学目标和要求1.知识目标。通过教学要求对学生进行“如何正确看待金钱”的教育。使学生通过学习树立正确的金钱观，懂得勤俭节约精神的现实意义。培养他们树立正确的金钱观。2.能力目标。培养学生辩证思维的能力、比较分析的能力、观察和思考的能力、分析和解决问题能力。3.情感目标。在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情。二、教学重点和难点。对待金钱取之有道用之有度。树立正确的金钱观三、教学设计。用启发式教学，根据现代课堂教学的要求，教学中使用多媒体，组织学生进行表演、讨论等。四、教学过程：（一）、导入新课复习提问：1、什么是货币？2、货币和纸币的关系是什么？3、货币有哪些职能？归纳总结：货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。货币是一种商品，因为金银本身既具有使用价值又具有价值，但货币又不同于一般的商品，货币与商品的区别就是货币的本质所在。货币产生以后，一切商品的价值都用货币来表现，拥有货币就可以交换到任何商品，它是财富的象征，货币的本质是一般等价物。货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币五种职能。导入新课多媒体展示沙士比亚的名言：“发光的，宝贵的东西，只一点点就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变为尊贵。”似乎有了它都能使鬼推磨。可也有人把它看作是散发着铜臭味的“阿堵物”，有首歌中唱到“钱呀，你这杀人不见血的刀”。金钱的本质究竟是什么？多媒体课件展示。在社会主义初级阶段仍然存在商品货币关系，货币的本质仍然是一般等价物，是财富的象征，修建基础设施，改善人民的生活水平，应对金融危机……方方面面都需要金钱。生活中有哪些获得金钱的方式？教师设问：假如你买彩票中了大奖，这“突如其来的钱……”究竟应不应该要呢？请同学们思考讨论一下。教师总结：多媒体展示陈毅的名言：“不义之财不取，不正之财不沾，一尘不染、一身正气，才能清清白白做官，堂堂正正做人干净净做事”。认识到“君子爱财，取之有道。”教师设问：“假如你有了一大笔钱，你打算如何花费呢？”学生经过激烈的讨论，想法各异。教师总结。1通过以上分析希望同学们在踏入社会后，还能坚持自己的崇高理想，实践自己的诺言。多媒体展示中学生日常零花钱的调查问卷。1.你每月有多少零用钱________A.50B.100C.200D.200以上（如果愿意请写上具体钱数________）2.你每月的零用钱主要花费在哪些方面A.食品B.交通C.衣服饰品D.同学交往E.娱乐活动F.书籍杂志3.你会有计划地使用金钱吗？________A.会B.不会C.一般D.不一定4.你购买的书籍刊物包括什么________A.漫画B.其他类杂志C.报纸D.教辅资料5.你的家庭收入，每月大概有多少元________A.2000元以下B.2000～3000元C.3000～5000元D.5000元以上教师总结：.关于零用钱的调查结果。经过调查发现，现在的中学生对待消费的态度是比较正确的，没有盲目追求社会的流行风。学生应以学业为重，在书籍上多花些钱，用知识来武装自己、充实自己是相当重要的。教师设问：中学生“人情消费”知多少？请同学们议论。在中学校园里，没有送过礼的同学很少。男生多采取是请吃饭，而女生则以送小饰品、小工艺品、小玩具为主。每个学生一年用在“人情消费”至少几十元，有的甚至要花几百元教师提问：同学们的零用钱是从哪里来的，是自己做兼职赚取的吗？大家了解父母的赚钱方式吗分组讨论：我们花费的钱大多来自于父母付出的辛勤劳动，珍惜金钱就是珍惜父母的劳动。在今天的社会我们也应提倡艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，反对铺张浪费，做到量入为出，量力而行，决不能向家长提出过高要求和不切实际的想法。将来同学们还要学会用自己的劳动获得适量的金钱，也要提倡适度消费、协调消费、科学消费。也就是要“用之有度”。教师总结：我们既要反对“金钱万能论”的思想，也要反对“金钱至上论”的错误。要看到金钱只是一种工具，它既不是众善之门，也不是万恶之源，问题在于它处在什么社会制度之下，掌握在什么人的手里，怎样去获取，怎样去使用。正确的态度是“君子爱财，取之有道，用之有度”。用正当手段赚钱，靠诚...
