第一章走进技术世界第一节技术的价值第1课时一、设计思想这本节课是通用技术课程教学的起点，教学设计要结合实际，激发学生的学习热情，使他们产生自主学习技术、关注技术的渴望，为以后的教学做好铺垫。依据以上思路，课堂教学采用讲授法为主，师生互生丰富，辅以多媒体及实物演示。二、教学内容分析《技术的价值》（苏教版）是通用技术必修模块《技术与设计1》第一章的第一节，它从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个维度阐述技术的价值。由于是学生第一次接触到设计与技术，所以还必须附加向学生介绍通用技术的相关知识，也就是相当于结绪论，根据教学实际，结合《通用技术学科<技术与技术1>教学指导意见》，在教学上将第一节分成两个课时，将绪论和“技术与人”分在第1课时，将“技术与社会”、“技术与自然”分在第2课时。按照与上的分析，本节教学内容由绪论和“技术与人”这两部分组成。绪论主要内容：《技术与设计》是怎样的一门课程，也就是学什么，为什么要学，怎么学；“技术与人”的主要内容：技术因人的产生，因人而发展；技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。三、学情分析高二的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，也有一部分学生在初中上过劳动技术课，但对于技术与设计的理解与认识，总体上说，还是处在混沌未开阶段，在知识结构上表现为零碎而非系统的，在知识内容上表现为感性而非理性的。由于对技术的陌生，导致两个极端，部分同学对课程有一定的好奇心，喜欢新鲜、有趣的东西，因而比较关注；另一部分同学由于技术的认识很浅薄，以及长期以来的教育传统轻视技能学科，参与技术活动的积极性不高。也正是由于对技术的陌生，所以，同学在本节课所采取的学习策略也可能是空白，有赖于老师的正确引导。四、教学目标1、知识与能力目标：1）了解本课程的学习内容，明白为了要学这一门课程，如何学好这门课程。2）了解科学与技术之间的联系与区别。3）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，了解技术的产生与人类需要之间的关系，了解技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。4）鼓励学生提出各种问题，能对有关技术的典型案例进行分析，在探究中培养学生的自学能力。2、过程与方法：经历“科学”与“技术”相关例子的对比分析，了解技术与科学的区别。经历案例的分析，学生之间的活动，知道技术定义的内涵３、情感、态度、价值观：让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用的意识。。五、重点难点重点：技术的含义，技术产生与人类需要之间关系，技术对人类活动的价值。难点：学生活动的有效组织，激发学生兴趣，使学生感知技术对人类的重要性六、教学策略与手段1、设计理念以赞可夫的“教学与发展理论”为依据，以学生是学习主体为指导思想，以最好的教学效果来促进学生最大发展。2、教学策略将教学内容从“零起点”改为“非零起点”，即将同学们脑袋中“零技术观”引到与学生日常密切相关的技术现象，采用案例分析和师生互动交流教学方式。3、教学方法讲解法与启发式教学法相结合，引导学生分组讨论。4、媒体运用：部分的图片资料和视频，作为调节学生兴趣。七、课前准备1、教具：各类灯具各类药品（如阿莫西林胶囊）各类工具（如花哈及花蛤钳、核桃及核桃夹）八、教学流程教师课程介绍课程导学技术的初步认识技术的产生和发展技术对人方面的价值学生完成实践活动手册总结九、教学过程过程教师活动学生活动及预期效果设计思路开场及自我介绍自我介绍及学习的课程名称。板书姓名、课程名称。本节课学习内容介绍。再组织上课了解老师与课程师生初步了解课程导学讲解导入：同学们第一次接触这门课，可能心中会有许多的疑问，比如说《技术与设计》是什么，它要学习哪些内容，为什么要学习它等等。那么我们今天就一起来解答一下这些疑问1、学什么先要了解一下什么是《通用技术》？什么是《技术与设计》？到底是一门怎样的课程？我们要学什么？A、随机请三位同学谈谈谈学生对《技术与设计1》学习内容的了解情况。B、讲...
