Unit3UndertheseaⅠ.单元教学目标技能目标SkillGoals▲Retellastoryandmakeitintoaplay▲Readastoryanddescribetherelationshipbetweenanimalsandhumans▲ReviewthePassiveVoice(2)(includingthe-ingform)▲WriteaparagraphtocomplainpolitelybasedondialoguesaboutblameandcomplaintⅡ.目标语言功能句式BlameandcomplaintI’msorrybut...I’mafraid...That’snotgoodenough.I’mfeeling(annoyedwith/unhappyabout/unsatisfiedwith...etc)I’mnotfeeling(happyabout/satisfiedwith...etc)I’dliketotalktothemanager.I’dlikeafullrefund.That’snogoodforme.I’dlikearefund,please.词汇1．四会词汇anecdote,annual,witness,accommodation,shore,yell,pack,flee,drag,depth,lip,tongue,abandon,relationship,rent,seaside,net,dimension,reflect,pure,magic,beauty,cell,aware,vivid,poisonous,cave,narrow,sharp,tasty,scare,shallow,entry,boundary，Antarctic,awesome,seal,pension,pensioner2．认读词汇snorkel,aquarium,Clancy,baleen,baleenwhale,migration,oar,blow-hole,harpoon,meantime,overboard,flipper,turtle,lettuce,horn,anemonefish,用心爱心专心tentacle,seaanemone,sea-slug,stripe,striped,eel,giant,clam,leap,refund3．词组aheadof,inthemeantime,helpout,be/becomeawareof,upsidedown,(be)scaredtodeath,theAntarctic,sortout,throw...outof,beabouttodo,headout,fleeout,aimat,floatup,washoff,holdup4．重点词汇anecdote,accommodation,shore,yell,flee,drag,depth,tongue,abandon,seaside,net,relationship,beauty,aware,vivid,poisonous,tasty,scare,Antarctic,awesome,pension结构RevisethePassiveVoice(includingthe-ingform)Clancydidn’tmindbeingtoldwhattodo.BeingheldupinthewaterbyOldTom,Jameswasconfidenthewouldsurvive.重点句子1.Withoutpausingwejumpedintotheboatwiththeotherwhalersandheadedoutintothebay.P202.Aswedrewcloser,Icouldseeawhalebeingattackedbyapackofaboutsixotherkillers.P203.ThefirstthingIbecomeawareofwasallthevividcolourssurroundingme...P244....theyellowandgreenparrotfishhangingupsidedown,andsuckingtinyplantsoffthecoralwithitshardbird-likemouth...P246.Itoldmyselftheyweren’tdangerousbutthatdidn’tstopmefromfeelingscaredtodeathforamoment.P24Ⅲ.教材分析和教材重组1.教材分析本单元以大自然中的海底世界为话题,以谈论海底世界的动植物为切入点，让学生在交流中发现和了解大自然的奇妙和美丽；通过阅读奇闻故事，使学生从一个侧面了解人类与动物的关系；一篇与海底动植物相处的感受的日记，把学生带入人与自然和谐相处的美好境界。用心爱心专心本单元用梯次递进的方式让学生运用已有的自然知识、亲身体验、所掌握的语言知识和技能，在阅读、听新闻和专家评述、讨论、写故事、编剧本、排练演出等多项语言功能运用的过程中，深入学习、了解海洋动植物和大自然，并学习用英语表达对它们的感受、关切和热爱，从而在学习和运用语言的同时，强化对海洋生物和大自然的保护意识。本单元实现了语言学习和传播先进思想的完美统一。1.1WarmingUp设计了两个活动。第一个活动用两个提问直接导入本单元的中心话题，也是学生最感兴趣的话题——海底动物和植物，要求学生以互相交流的方式更多地了解海底世界。紧接着是小组活动，要求学生将已知的海洋动植物列表归纳，并谈论自己最喜爱的海洋动物或植物。这一部分的设计为下一步的课文学习以及后边的听、说、读、写在内容方面打下了伏笔。1.2Pre-reading是Reading文图并茂的内容简介。“虎鲸帮助捕鲸人在每年须鲸迁徙时捕捉须鲸”的奇闻轶事会立刻激起学生的阅读兴趣。1.3Reading是一篇题为“OldTomtheKillerWhale”的故事，其中包括两篇关于虎鲸的奇闻轶事。第一篇讲虎鲸如何帮助捕鲸人捕捉须鲸，过程奇妙有趣。第二篇讲虎鲸如何从鲨鱼群中救出捕鲸人，情节惊险感人。学生通过对课文的阅读理解，会由衷地感激这些可爱的海洋动物对人类忠实的帮助和巨大的贡...
