高中英语：Unit4 the body shop-listening,speaking&writing教案（牛津上海版S3A）VIP免费

Chapter4.TheBodyShop-Listening,Speaking,UsingEnglish,Writing一、章节分析（SectionAnalysis）(一)综述本章节是语言运用部分。通过听，说，写方面的训练，提高学生语言词汇方面的能力，加强他们运用语言知识来表达思想感情的能力。教会学生实用的应用文的使用，学会填写各类表格。（二）目标Listening学会做笔记，学会在众多的信息中，寻找重要的信息。Speaking帮助学生学会以不同种方法表达数字，千万数的表达方法，小数点，百分数，及日子，钱的表达方法。Language1.帮助学生学会用英语表达命令，规则，和请求。2.帮助学生学会表达承诺，和拒绝。3.帮助学生学会表达允诺Writing1学会用特定句型劝服别人。2学会摆事实，叫道理。3能够用个人经历，和生动的其他的列子来劝服别人。（三）重点和难点Listening操练记笔记的能力，学会在众多的信息中，挑住重点Speaking数字的表达方法和年月日的表示Language学会表达命令，规则，请求；承诺和拒绝允诺。Writing运用句型来劝服别人。二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考ListeningPre-listening在听之前，创设环境，要求学生明确听力任务（recognizekeywords），扫清在听力材料中出现的困难词汇(提高听的效果)While-listening诱发兴趣，增强听的动力。Post-listening一人给出提纲，并朗读，其余人进行记录，看是否能抓《牛津英语教学参考》Page45,Page50用心爱心专心住主要内容。具体处理这部分内容的建议见[链接1]。Speaking学会数字及日期的表达方法，可作一些合理的补充，如温度的表示方法，表示时间、距离时，使用含数词的名词所有格形式作定语，表示长、宽、高、面积等，用基数词+单位词（meter，foot，inch，kilogram等）+形容词（long，wide，high等）表示，或者用基数词+单位词+in+名词（length，width，height，weight等）表示。UsingEnglish以两人一小组的形式，进行对发布指令，规则操练，Writing[链接2]。[链接1]说明：建议听说结合：在说的基础上，引入听的内容，要求学生掌握note-taking的技巧。Listening1Pre-listening(page6)1)Getfamiliarwiththenewwords(2)Introducethetasktothestudents,thatis,torecognizethekeywords;tolearntotakenotes2Whilelistening1)Accordingtotheoutline,guesswhatinformationyouaregoingtofillintheblanks.2)Listentothepassage,andfillintheblanks.Seeifyouhadtherightideabefore.3)Tellthestudentsthisistheintroductionofaperson,andthereisanotherarticleaboutaconstruction----page67，.Dothelistening.3Post-listeningAfterthelistening,askstudentstofindsomedescriptivearticlesandworkingroups,thegroupleaderoffertheoutlineofthearticle,andthenreadittothewholegroup.Thegroupmemberstrytheirbesttowritedownsomekeywords.[链接2]说明：通过这一部分的学习，让学生学会看清各幅图画所要表达的意思以及图画之间的联系，能列出写作的plan，养成写作前列plan的习惯。用心爱心专心WritingStepOnePre-writing---tointroducetherulesofwritingastory.Studentsshouldfirstreviewthetextof“thephantomoftheopera”,knowinghowalovestoryhappensandgoeson.Studentsshouldfindouttheclueofthestoryaswellastheanswertothewh-words.Studentslookatpage18andunderstandwhatthepicturesaretalkingabout,knowingtheconnectionsbetweeneachpicture.Accordingtotheplanofferedonpage19,studentsshouldhaveabetterunderstandingofthepictures.StepTwoWhile-writingStudentsshouldfollowtheplanandwritethestorywiththeusefulphrasesofferedonpage19.Studentsshouldpayspecialattentiontotheconnectionofeachpictureandusesomeconnectivewords.Studentsshouldalsopayattentiontothedetails,eg.Thenumbersoftheticket.Studentsshouldhavetheimaginativethinking.Trytodescribethethoughtsandmoodofthetwocharacters.StepThreePost-writingStudentsreadouttheirarticlesingroups,tryingtogetnewideasfromothers.Studentsmayacttheirstories.用心爱心专心