七年级科学上册《常见的动物》说课稿2 浙教版VIP专享VIP免费

1.2.2.1常见的动物(第1课时)﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【教学目标】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡1.【知识与技能】1.1、学习用前面学过的分类方法根据动物的特征对动物进行分类。1.2、知道脊椎动物和无脊椎动物的分类依据，并能说出一些常见的脊椎动物和无脊椎动物。1.3、知道脊椎动物又可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等五个大类群。1.4、知道鱼类的共同特征并能说出常见的鱼类。2.【过程与方法】2.1尝试根据不同的特征对鸡、蚕、鲫鱼和蝙蝠进行分类。2.2通过观察鱼、兔、鸟、蛙等动物的骨骼标本或图片，找到它们的共同特征。3.【情感态度价值观】3.1通过对常见动物进行分类，体会分类方法的价值。3.2通过说出一些常见的脊椎动物和无脊椎动物，感受动物界的丰富多彩，培养对动物的关心和热爱。4.【预习范围】从37页到40页﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【学讲互动】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡—————【自主预习】—————阅读课本P.37正文1-3自然段，思考：1.地球上的动物有多少种？为什么要对它们进行分类？2.动物有哪些常见的特征可以帮助我们我们进行分类？3.在P37的“活动”中，你能根据书中所列4种动物的哪些特征，将动物进行分为两类？试填写下列表格：分类依据生活在水中的动物生活在陆地上的动物水生还是陆生分类依据有羽毛的动物没有羽毛的动物有没有羽毛分类依据分类依据4.阅读课本P.38第3自然段和图2-10，思考：人们根据什么将动物分为脊椎动物和无脊椎动物？根据有没有__________。你能在图2-10中找出4种动物骨骼的共同特征吗？它们都有由__________构成的脊柱。5、你知道哪些动物是没有脊椎骨的吗？请在P.39的“讨论”中尽可能多地写下你所知道的脊椎动物和无脊椎动物。6、脊椎动物的种类也很多，你知道人们根据它们的不同特征，又可将它们分为哪些类群？______、__________、______、_________、_________。7、读P.39中的图2-11，你发现鱼类有哪些基本特征？它们都生活在____中，用____呼吸，用____游泳，身体表面覆盖着________。8、写出你还认识的书中没有的其他鱼类：____________________________。—————【突破点拨】—————1.脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内有没有________。鱼、兔、鸟、蛙等动物体内都有脊椎骨构成的脊柱，所以是脊椎动物。蚯蚓、蜗牛、蝴蝶、蟑螂、苍蝇等它们的体内有没有脊椎骨（或脊柱）？________。所以它们是__________动物。人属于________动物，因为人也具有____________。蛇呢？____________。2.人们把脊椎动物分为______、__________、______、_________、_________五大类，是因为它们具有不同的____________。3、鱼都有鳃和鳍，鳃是鱼的________器官，鳍是鱼的________器官。4、还可以将鱼进一步分类吗？例如：根据鱼生活在淡水中或海水中，可将鱼分成_______鱼和________鱼；根据鱼骨是硬骨还是软骨，可将鱼分成_______鱼和________鱼……5、你还有什么不明白的问题？请写下来：__________________________________经过小组交流和课堂提问和听讲，你找到的答案是：______________________________________________________________________________________________————【沙场练兵】—————1、鸡、蚕、鲤鱼、蝙蝠四种动物，有人把鸡、蝙蝠归为一类，蚕、鲤鱼归为另一类，他的分类可能是以下列哪种特征作为依据？()A、会飞和不会飞；B、有无脊椎骨；C、水生和陆生；D、体表有无磷片。2.下列动物中属于脊椎动物的是（）A、蚊子B、金鱼C、蝴蝶D、对虾3.生活中，你是否已经注意到鱼缸里的金鱼，它的口在不停地一张一合，相应的它的鳃盖也不停地一和一张，这是因为金鱼在水中不停地吞水，排水，其主要的生理意义是（）A生命在于运动，所以要不停的运动B以新鲜水冲击食物，帮助磨碎食物C摄入食物，排除多余的水分D使水经过腮，从而完成气体交换，即用腮呼吸﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【拓展提高】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡—————【牛刀小试】—————1.在对动物...