七年级英语下册 Module 8 Unit 1 Once upon a time教案3 （新版）外研版-（新版）外研版初中七年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Module8StoryTimeUnit1Onceuponatime教学对象初一学生教学项目教材内容Unit1Onceuponatime…词语Onceuponatime，hear，begin，decide，goforaride，golden，little，pickup，notice，hurry，knock，nobody，push，open，enter，count，bowl，all，hungry，结构规则动词的一般过去式其他灵活运用含有一般过去时的句型教学目标语言知识1..熟练掌握本单元词汇。2．按照事情的发展顺序描述事情，掌握规则动词过去式及读音。语言技能听：能听懂简单故事中的主要人和事。说：能依托听力素材复述课文，并运用一般过去时表述事件，讲简单的故事。语言运用能用一些规则动词的过去式描述简单的过去的事情文化意识比较中国童话与外国童话的异同、通过外国童话了解世界不同地方的风俗习惯、从而拓展视野、激发学习英语的兴趣。情感态度通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣。学习策略形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。教学重点通过童话故事训练学生的听、说能力，掌握规则动词的一般过去时的构成，否定句的形式。教学难点掌握规则动词的一般过去时陈述句的肯定，否定形式和逐步形成正确使用一般过去时的意识。运用任务能够运用规则动词的一般过去式讲述简单的故事。教学方法以教师引导为辅，学生自主学习，小组合作学习为主，不失时机地进行师生互动和生生互动以达到学习语言是为了交流的目的，始终利用童话故事的情节吸引学生，利用故事的内容展开听和说的训练，利用故事中的语境帮助学生理解英语中过去时的意义，在此基础上归纳语法现象。教学媒体多媒体课件，学案二、课堂教学过预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的5分预习检测组织学生小组内检查词汇预习情况，并评出优胜小组。检查词汇预习（利用学案，组长检查）培养学生自主学习词汇的习惯，巩固预习效果。1分新课导入Showsomepicturesofthefairytales.Ask:Doyouknowthem?1.Lookatthepicturesandtellthecharacters.以学生熟悉的童话故事人物为引子，并以Goldilocks为结束，很自然地导入新课。5分展示新句型Ask:HowdoweusuallystartaveryoldstoryinChinese?HowaboutinEnglish?请学生朗读Activity1的四个句子，注意lived和decided这两个过去式。Trytosay:Longlongago,Onceuponatime这两个词组用于讲故事的开头.观察动词过去式，小组合作，总结规则动词一般过去式的发音规则及变化规则。通过本环节的词汇训练，让学生对本节课的主要语法点有了初步了解，为学习后面的内容做了准备。10分听力训练1.Askthestudentstolistenandcheckthetruesentences.(Activity1)andlistenagaintofillinthebalnks.2.Letthestudentslookatthepicturesandanswerthequestions.1)WhoisGoldilocks?2)Whereisshe?教师点名检查3.Askthemtoworkingroupsandtryto1.listenandcheckthetruesentences.Listenagain,fillintheblanks.Thencheckinpairs.2.1）学生看图，讨论图画内容。2）读单词和问题，两人一组回答问题。3.四人一组，讨论每幅图画的内容。并用一句话来描述每幅图画。4.放录音，学生听并且把图画排序。5.再放一遍，师生核对答案。1.本环节的听力训练，让学生对本节课的主要故事有了初步了解，激发了学生学习童话故事的兴趣，为学习后面的内容做了准备。2.通过学生讨论图画，做到了生生互动。描述图画，训练了学生的语言表达能力。describethepictures.4.Letthestudentslistenandnumberthepicturesinthecorrectorder.(Activity3)14分对话处理读前听提出简单的问题Didanybodyliveinthehouse?HowmanybowlsdidGoldilocksfind?Letthemlistenagain,answerthequestions.（Activity4）听后读Letthestudentslistenandread,andfillintheblanks.thenactitout.教师提名检查。读后说根据图画，复述故事。学生不看书，只听对话并回答教师的问题。listenagain,answerthesixquestions,thencheckingroups.听后读学生大声跟读录音，以熟悉对话内容，提高朗读能力，为语言输出做准备,然后两人一组练习对话，并到台前表演。读后说前后四名同学为一组，利用前面的对话，以小组为单位开始讲故事。第一位学生开始讲故事的第一句，其余学生依次...