《我们的中华文化》课题名称《我们的中华文化》科目思想政治年级高二适用班级中等层次必修3三单元（章）第6课（节）教学时间4课时一、教学目标课程标准基本要求：中华文化源远流长和博大精深的特点，中华文化的包容性二、教学重难点重点：源远流长和博大精深的特点；难点：中华文化的包容性。三、教学过程：第一、二课时：第一框《源远流长的中华文化》预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思第一课时环节1导入：地图《四大文明古国》展示、观察、引导观看、思考四大文明古国仅余中华文明绵延至今，说明了什么？激趣，导入环节2自主预习PPT展示预习问题阅读教材P62-66，勾画要点通过设问引发学生思考，在充分预习的基础上，发动学生讨论释疑，教师巡查指导，汇总学生意见后进行归纳整理，有效突破知识难点环节3重点讲解展示：汉字的演变、展示并引导分析《中国汉字听写大会》有关材料，说明文字与汉字的不同，明确汉字在中华文化传承中的重要作用；展示史书典籍，引导分析中国古代重史的原因及表现；展示圆明园残骸，引发思考：近代中华文化衰落的原因。当前应如何再创中华文明的辉煌。思考、讨论、听讲、笔记：一、古代辉煌的历程：殷周影响、春秋雏形、秦划时代、汉儒至尊、隋唐全盛、宋元明续、明清衰微、现创辉煌。二、薪火相传、一脉相承：1.汉字（文字与汉字的区别）2.史书典籍:(作用、地位、特点）三、创造中华文化新的辉煌：（政治前提、文化自身、社会发展）总结以活动代讲，学以致用环节4小结与练习Ppt展示；练习册课堂练习通过例题掌握基本方法学以致用，在例题中把握考点第三、四课时：第二框《博大精深的中华文化》环节1导入视频：《国学经典与流行音乐》环节1导入与预习区分博大精深与源远流长分组讨论、发言、点评、笔记：源远流长是针对中华文化纵向历史发展轨迹而言，强调中华文化绵延不绝、历史悠久、具有强大的生命力；博大精深是针对中华文化横向内涵丰富而言，具体表现为独特性、区域性和民族性分组讨论以增强自学能力，并能自发举例说明，增强结合史料分析问题的能力环节2一、独树一帜、独领风骚；二、一方水土，一方文化；三、中华之瑰宝、民族之骄傲展示我国文学艺术的成就，展示古代诗词翻译为英文的不足，引导学生谈对四大名著的感想。展示都江堰，分析其整体性与实用性；展示不同地域文化特色，比较火锅、酒文化（学生谈）；展现不同民族风情。听讲、思考、笔记：一、独特性：1.文学艺术的地位和作用；2.科学技术的地位和作用；二、区域性：1.区域文化各具特色的原因；2.不同区域文化之间的关系；三、民族性：分析理解，知识过手民族文化与中华文化的关系环节3中华文化的包容性引导分析古代中华文化对周边少数民族文明的同化和对外来文化的吸收借鉴实例探究、思考、笔记：1、包容性的含义：求同存异、兼收并蓄；2、文化包容性的意义环节5小结、课堂练习利用框架图表进行本课小结；展示典型例题练习、点评思考、识记、练习巩固消化四、教学反思
