Unit4IntegratedSkills教学目标1．知识目标：能熟练掌握和运用一些表达频率的单词，词组和句型。通过完成一张调查问卷获取同伴的相关信息。帮助学生掌握本节课的三会、四会单词、词组及句型。2．能力目标：能从听力材料中获取相关有用的信息，能用已经掌握的信息来完成调查问卷并且根据调查的结果用自己的语言来描写同伴的饮食和生活习惯。在同伴相互交流的基础上能灵活运用本单元学过的知识，进行听、说、读、写的训练。3．情感目标：通过比较和学习，帮助学生养成良好的饮食和生活习惯。教学内容词汇:biscuitcongratulationspointoverallquestionnairepartner词组:changeyourdietneedtoexercisemorewatchlessTVthreetosixtimesweeklessthanmorethan2hoursofTV句型:Youarenotfitatall.HowmuchTVdoyouwatcheveryweek?教学准备1录音机2多媒体（电脑）教学步骤Pre-teaching让学生玩一个猜谜游戏，引起学生兴趣，进而导入本课几个难点句型“Howmuch”“Howlong”“Howoften”。T:CanyouguesswhichfoodEddielikeseating?T:Howlongdoeshesleepeveryday?T:Howoftendoesheexercises?T:HowmuchTVdoeshewatcheveryday?”While-teachingStep1提出胡文加入了健身俱乐部，在听她的录音前，先让学生找一下问题的关键词。Step2听录音，完成胡文的调查问卷，并完成自己的调查问卷，对结果做出准确的判断Step3得出胡文的健康得分，得出胡文的健康状况。Step4提出假设，如果我得分是6－9或10-13，健康状况怎样，应该要采取哪些措施，从而复习之前所学的单词和词组。Step5得出自己的健康得分，对自己的健康有一个了解。Step6通过一系列问题加深对同桌生活习惯的了解，进而完成一份报告，并在全班范围内进行交流。Step7并让学生就A4的问题进行操练。Step8完成A5Step9听录音，回答关于p40页对话的两个问题。Step10仿照对话，同桌两个同学编一个对话。Step11把学生分成若干组（3-4个学生为一组），讨论howtokeepfit，并写出5-8个建议。After-teaching家庭作业：写一份同学或朋友的报告，来介绍他（她）的饮食和生活习惯。
