江苏省淮安中学高二生物 第1节 种群的特征教学案（选修班）VIP免费

第1节：种群的特征姓名班级学号一．基础知识检测（要求：能准确写出关键词与句，并理解并适当记忆。以课本为准）1．种群是指。种群研究的核心问题是的变化规律，这种变化是由和、迁出和迁入决定的。在现代社会，人类活动对这种变化的影响不断增加。2．种群特征（“出“、“生”、“入”、“死”）（1）种群密度：。种群密度是种群的数量特征。通常采用或方法来估算一个种群密度。（2）出生率和死亡率：是决定种群大小和种群密度的重要因素。出生率：。死亡率：。出生率和死亡率往往受到生物繁殖能力和环境因素的影响。一般讲，繁殖能力强的种群出生率高，种群增长快。控制种群的出生率或死亡率可以调节种群数量，例如中国的计划生育政策就是一个利用控制出生率来调节人口数量的很好事例。（3）迁入率和迁出率：称为迁入率或迁出率。例如：鸟类的迁徙、鱼类的洄游等。一般讲，一个种群的迁出，往往能反映另一个种群的迁入。（4）年龄组成：。种群年龄的组成一般可以绘制三种模型：、、。例如：世界人口普查结果显示，许多国家人口呈现老龄化，因此可推测这些国家的人口数量成。（5）性别比例：。破坏一个种群的性别比例，往往会影响种群数量的变化，例如战争导致某些国家的青壮年过度死亡，这影响了国家人口数量，甚至在战后数年都无法恢复正常。（6）种群的空间分布特征：一般有三种类型：均匀型、随机型、集群型。例如书P63三幅图。二．重难点剖析（说明：帮助理解有关知识，自己思考及拓展）1、种群特征之间的关系及对种群数量的影响2、种群数量计算方法：（1）直接计算：直接去计算一个区域内的某物种的数量。优点：结果准确缺点：工作量大，一般适合植物，不大适合动物。（2）间接计算：优点：快速获得一个种群数量情况。缺点：数据准确度不高。间接计算方法：样方法（多用于植物）：在调查种群区域内随机选取若干小区域（样方），然后计算出这些区域内的数量，并取平均值，即可表示该种群数量。例如：取N个样方，每个样方的个体数量分别为A1、A2、A3………An，则该种群的数量A为：A=（A1+A2+A3+……..+An）/N标志重捕法（多用于动物）：在调查范围内捕获一部分（M）个体，做上标志后再放回原来环境，经过一段时间后进行重捕a个个体，其中带有标志的个体数是m，则该种群的数量A为：A/M=a/m→A=(a/m)M三．调查实践请运用所学的知识去调查学校某块草地中某种生物在该区域的数量。表述实验过程、方法和相关记录。（建议：选择一块较大的草地，选择一种熟悉的生物来计算。可以选择高二教学楼西边的那一大片草地。注意保护环境，保护生物。）年龄组成种群数量种群密度性别比例出生率和死亡率预测变化方向直接影响影响数量变动决定大小和密度