四川省胶南市理务关镇中心中学七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekendpart3教案人教新目标版学校理务关学校年级七年级教师课题Unit12Whatdidyoudolastweekend?日期备课项目序号分值首备区域复备区域备课标与教材（10分）14分分析结合课标与教材的联系，突出课标的实际性课时教学。一、语言技能：3、Reading:通过passagework深化本课时知识内容，在口语活动中强化类似的语言知识点的综合运用训练二、语言知识（一）复习学过的单词、词组：1）stayuplate,runaway,shoutat,flyakite,putup,getasurprise,dohomework,upanddown,feedcows等过去式词组2）复习句型A:Didyoudoanythinginterestinglastweekend?1、小组语言展示，2、加强学生的读，在朗读中理解句式，3、完成一次小组PKB:Notreally.Ijustvisitedmysister.A:Whatdidyoudolastweekend?B:IplayedbadmintononSaturdaymorning..并且结合过去时词组，进行小组性语言训练（二）学习2a,2b,2c1)单词和词组sangandplayedtheguitar,studiedforatest,flewakite等2)句型：Whowenttothelibrary？（三）语法：1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用2、注意动词过去式的变化形式，突出规则，不规则23分分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。1、通过1b,1c听力，提取信息，深化一二课时的句型（选择性小组语言训练，PK）2、学习2b加强speaking里面会所涉及的句式，（阅读，提问，翻译，回答问题，语言接龙）3、在本课听力材料中特定语境中领悟句型，运用上面的词汇、句型,提高个体性语言描述，培养passage语言描述综合练习。相类的把重点句子展现，33分教学重点和难点一、重点让学生掌握与旅行活动相关的动词短语和描述性形容词，理解阅读篇章中的关于过去经历的叙述。二、难点加强学生对于过去动作的的领悟，准确运用不规则动词的过去式突出句式的Howdidthekidsspendtheweekend15学生已具备的知识与技能：已经通过一二课时的学语言训练要有针备学情（15分）分习，及对过去式句式的理解，和基本的运用能力，学生本课时学起来应该很轻松。。。对性。以下游学生为根本设计语言活动25分学生的学习兴趣：1、本课时生活化的日常动作内容安排，有助于激发学生学习兴趣和降低难度。2、借助学生对于身边的人的日常行为，导入教学内容，，随机的分清动作，有效的引导过去式，非常容易激起学生学习兴趣，把教学内容充实生活化，具体化，训练起来也会有收获，体验成功。滚动式小组合作，激情PK35分学生的差异性：本课时内容句式多，但相对格式化，理解起来很容易，需要抓反复性语言训练，有利于培养学生的语言技能，用好学生的肢体动作展示，课件1、学困生的阅读指导。2、分层作业，分层辅导备教学目标（15分）15分知识与技能目标（分层）：1、学习相类知识（一）复习学过的单词、词组：过去式句型：（二）学习1a,1b,1c,1d,2a,2b,2c1)单词和词组sangandplayedtheguitar,studiedforatest,flewakite等2)句型：Whowenttothelibrary？2、在本课听力材料中，和1b的语言描述中深化对过去式的动作类短语短句的理解，领悟和运用。（三）语法：1、学习一般过去时的特点，结构，句式运用2、注意动词过去式的变化形式，突出规则，不规鼓励学困生的课堂学习效果，激励他们参加小组活动则25分过程与方法目标：通过利用教学图片和学生的肢体语言展开课堂，pairwork,groupwork，在交际中进行语言掌握和课时知识深化活动，进而培养学生的语言运用能力。35分因为本单元生活化动作的语言训练较多，通过各种形式的语言实践活动，激励学生积极参加小组的语言表述和，结合自己的实际想法，开展语言交流。备教学方法与媒体（15分）15分采用分组导学的学习策略，教学图片等来展开课堂Pairwork问答式，讨论式进行口语交际活动，1、大量使用动作类图片资料;开展小组活动2、对于部分学生用好课间，突出引导和辅助功能3、积极开展段落性语言训练。1、结合本课时即兴语言训练，注重整体效果。210分教学流程（35分）15分Step1复习单词与句型：（一）复习学过的单词、词组：1）stayuplate,runaway,shoutat,flyakite,putup,getasurprise,dohomework,upanddown,feedcows等过...
