山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级物理下册《比热容》教案新人教版教学目标知识与能力:1．通过探究实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．2．尝试用比热容解释简单的自然现象．3．能根据比热容进行简单的热量计算．4．知道做功可以使物体内能改变的一些事例
过程与方法:利用探究性学习，提高学生的思维能力．情感态度价值观:通过对比热容的理解培养学生探索科学的刻苦精神．教学重点组织、指导学生进行探究活动
归纳、理解比热容的概念．教学难点组织、指导学生进行探究活动．教法学法实验、观察、比较、归纳、综合法：通过对探究实验的观察、比较、归纳、综合，得出比热容的概念．教具学具酒精灯、铁架台、金属盘、温度计、投影仪、天平．教学过程一、导入新课[师]同学们请看屏幕，回答问题．[投影]想想议议[生甲]烧水时．水的质量越多，水吸收的热量也越多．[生乙]烧一壶水时，水温升高得越高．需吸收的热量越多．[生丙]对于同一种物质．例如水，水的质量越大，温度升高的度数越大，吸收的热量越多．[师]对于不同的物质，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同
二、新课教学[探究]比较不同物质的吸热能力．[师]怎样得到质量相同的水和干砂子
怎样确定水和干砂子是否吸收了相同的热量
[生甲]用天平得到质量相同的水和千砂子．[生乙]两个酒精灯是相同的．用加热时间的长短来反映吸收热量的多少．[师]大家知道怎样得到质量相同的水和干砂子，也知道怎样确定吸收热量的多少．开始用桌上仪器做实验．说出观察到什么，得出什么样的结论．[生甲]我们组观察到砂子的温度升高得较快．[生乙]这一现象说明：质量相等的砂子和水在吸收了相等的热量时，升高的温度是不同的．[生丙]我们组是当砂子升高到一定温度，停止给砂子加热，继续给水加热，等和砂子温度一样．[生丁]这一现象说明：质量相同的干砂子和水，升高相同的温度，吸收的热量不相等
