名人主题专题标题主题复习课课型复习教案序号2教学环境和教学资源多媒体专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1.检查复习课文中相关名人的词汇、短语等；2.通过阅读名人介绍的篇章，构建介绍名人的写作框架，理清描写人物的写作框架；3.拓展阅读，开阔视野，增加文化常识量。专题学生活动设计专题教材处理活动一：导入：freetalk(1)图片展示(老舍、莎士比亚和白求恩)，导入名人话题（2）学生根据自己所学的课文内容，选择自己喜欢的人物进行介绍。同时启发学生注意按照一定的顺序来介绍。（3）根据学生对于所学名人的介绍，总结介绍名人的基本思路，形成初步的写作思路认知。活动一：freetalk(1)T:Doyourememberthem?Wehavealreadylearntthem,yes?S1:yes.TheyareLaoShe,WilliamShakespeareandNormanBethune.T:Whatdoyouknowaboutthem?S1/s2/s3:....(2)T:ok,whocanintroducethemtous?First,discussinyourgroupandthentrytointroducethem.T:Group1,whichpeopledoyouwanttointroduce?S1/s2/s3:....S5:...(3)T:Accordingtowhatyouhavesaid,whenwewanttointroducesomeone,whatshouldwedo?S:Weshouldintroducethemaccordingtothetimetableandtalkabouttheimportant活动二：阅读名人篇章，理清写作框架（1）Readthewholepassagethenfindoutthetime,theimportantthingsandtheinfluence.学生阅读关于鲁迅的文章，从文中找出时间、事件和影响，对之前的写作思路进行分析和体会。（2）根据上面找出的时间、时间和影响，自主绘制出关于介绍该人物的时间轴。活动三：通过“五选四”的阅读题目，对人物写作的思路进行基本的运用，体会如何按照时间顺序对人物进行描述。活动四：初步运用写作框架，完成介绍张怡宁的篇章写作。(1)根据要求，完成篇章写作；1.1981年10月5日生于北京，中国女子thingsandinfluenceaboutthem.活动二：（1）T:Nowyouhaveknowthewayabouthowtointruducesomeone.Doyouwanttoknowotherfamouspeople?Ss:Yes.T:let’sreadsomethingaboutLuxunandfindoutthetime,theimportantthingsandtheinfluenceofthem.阅读后，学生展示答案,勾画出问题答案。（2）T:Well,allofyouhavedoneaverygoodjob.Next,let’sdrawatimetableaboutLuXunbyyourself.Areyouclear?Ss:ok.活动三：T:WehavejustgotsomeinformationaboutLuXunaccordingtothetime,theimportantthingsandtheinfluence.T:DoyouknowwhoisthemanagerofAlibaba?Ss:Mayun.T:Whatdoyouknowabouthim?Ss....T:Itdoesn’tmatter.Let’sreadsomethingabouthimtogether.Nowreaditandtrytocompletethewholepassage.Ss...活动四:(1)T:Haveyoulearntsomeinformationaboutthesefamouspeople?Ss:yes.T:Nowit’stimetowriteashortpassageaboutZhangYining.Youshouldpayattentiontousingthetimetableandwhatwehavelearnttoday.Areyouclear?乒乓球运动员；2.6岁时开始打球，为了练球，张怡宁和家人每天跨越（runacross）几十公里，无论风雨坚持了4年（keepdoing）；3.通过自己的努力和勤奋(diligence)，1993年进入国家队(nationalteam)；4.2001年获世界杯女单冠军，并在此后多次获奥运会冠军，是国人的骄傲。要求：1.不要出现考生本人信息；2.80词左右。(2)教师精讲点拨。Homework:1.自我回顾复习关于介绍名人相关信息的词汇、短语及常用的表达方式，巩固记忆并熟练运用；2.搜索你喜欢的一位名人的信息，并将他介绍给你的朋友。Ss:yes.（2）精讲点拨学生作文，处理作文中的结构、语言点、句子及单词拼写。活动五：T:Thesefamouspeopleareourmodels.Weshouldlearnfromthem.Therearemanystrongpointsofthem,suchaspersistence(坚持),hardworking,devotion(奉献),andcourageandsoon.评价要点评价方法：教师评价，小组评价，个人评价，组内学生互评。评价内容：1.新单词读的情况。2.新单词词义掌握情况。3.组员和小组在小组活动中的参与度。（不同层次的同学进行分层次评价）教学反思
