Unit18BeautyLesson1WhatisBeauty?Objectives:1.Topractisereadingskills(scanning&skimming).2.Tolearnidiomaticexpressionsaboutbeauty.3.Totalkaboutartificialbeautyandguidethestudentstolookfortruebeautyinreallife.TeachingImportantPoints:1.Toreadatextandfindoutspecificinformation.2.Toknowmoreaboutphysicalbeautyandinnerbeauty.TeachingDifficultPoints:1.Totalkaboutartificialbeauty.2.Toguidethestudentstorealizetruebeautyandlookfortruebeautyaroundus.TeachingMethods:1.Brainstormbeforereading.2.Readfordetailedinformation.3.Individual,pairorgroupworktomakeeverystudentworkinclass.TeachingAids:Multi-mediaTeachingprocedures:StepI.Lead-in(Brainstorming)Showsomepicturestothestudentsandletthemdiscussthefollowingquestion:Whichdoyouthinkisthemostbeautiful?Why?Elicittheidiomaticexpression:Beautyisintheeyeofthebeholder.StepII.Reading1.Fast-reading(1)Whydowesaybeautyisintheeyeofthebeholder?(2)Howmanykindsofbeautyarethere?(3)Howmanyfactorsinfluencepeople’sperceptionsofbeauty?Whatarethey?2.Intensive-reading(physicalbeautiful)Readparagraph2-3todecidewhetherthefollowingsentencesaretrueorfalse:(1)In19thcenturyEurope,womenwouldwearwoollenshawlsacrosstheirshoulders.(2)Nowadays,tattoosareusedtomarkcriminals.(3)Insomecountries,youngwomenfollowslimmingdietstoloseextrakilostopreparefortheirweddingday.用心爱心专心(4)Thehumanracewoulddieoutifweperceivedphysicalbeautyinthesameway.3.Intensive-reading(innerbeauty)Readthelasttwoparagraphsandanswerthequestions:(1)Whatisinnerbeauty?Canyougivesomeexamples?(2)Isinnerbeautyeasytojudge?Why?StepIII.SummaryStepIV.Voiceyouropinion(Group-discussion)Nowadays,moreandmoregirlsgoonajourneyintoartificialbeauty(人造美女).Whatdoyouthinkofit?Isitnecessarytobecomebeautifulbyoperation?Why?StepV.TruebeautyinreallifeDoyoufindanytruebeautyinreallife?Canyougivesomeexamples?Guidestudentstolookfortruebeautyaroundus.StepVI.Homework教学反思：这一节是阅读课，话题是：“Whatisbeauty?”，目的除了在于要训练学生的阅读技巧以外，还在于让学生了解两种美：外在美和内在美。而外在美则受社会，时间和文化的影响，产生不同的变化，进而要让学生意识到内在美的重要性和善于发现生活中存在的真美。这节课主要采取任务型教学法，用多媒体辅助教学，让学生进行双人或小组活动，使学生参与到课堂教学当中。这节课首先用四幅风景的图片让学生发表自己的看法：在他们自己的眼中，哪一幅是最漂亮的。由此引出“Beautyisintheeyeofthebeholder.”这一句谚语。然后让学生进行快速阅读，找出为什么我们会说情人眼里出西施以及有哪几种美这两个问题的答案。由于文章明显地按照外在美和内在美两个部分进行阐述，所以在快速阅读以后，教师有意识地引导学生进行篇章结构的划分。接着再次要求学生快速阅读外在美部分，找出影响人们理解美的因素。下一个阶段是精读，教师给出一些句子让学生判断正误并将错误的部分进行改错。在检查学生完成的情况之前，先让学生互相检测，发挥学生的自评互评作用。阅读的最后一部分是关于内在美的部分，主要是以问题的形式检查学生的理解程度。阅读阶段完成以后，进行了一个总结，主要以框架的形式呈现。让学生再次回忆课文的内容以及新单词。第三个步骤是“Voiceyouropinion”。让学生小组讨论当前很多女孩进行整容手术的现象。主要围绕两个问题：“Whatdoyouthinkofartificialbeauty?”，“Isitnecessarytobecomemorebeautifulbyoperation,why?”最后一个步骤是引导学生发现生活中存在的真美。首先让学生讨论发表自己的看法，然后用幻灯片配乐展示了生活中一些美的现象。例如，花开，幼苗，帮助他人，天伦之乐等等。目的在于唤起学生心灵的共鸣。总的来说，这节课的整个流程都很顺畅，环节紧扣，层层递进。在阅读...
