九年级物理下册 20.3 能的转化与能量守恒教案 沪粤版-沪粤版初中九年级下册物理教案VIP免费

§20.3能的转化与能量守恒学生分析初三级学生，学生已基本具备独立思考、自主探究、小组讨论与合作交流的学习习惯，学习热情高，求知欲望强。学生在学习本节内容之前已经学过能的多种形式，学习了动能和势能的相互转换、电能的转化、热传递，刚刚学习了能源危机和开发新能源；通过相关内容的学习的学习，学生对能量转移和转化已有了初步的了解，为本节“能量的转化与守恒”的学习作了较为全面的铺垫。另外，在生产生活中到处都有能的形式与转化，学生有一定的知识储备和生活积累。教材分析教材内容体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程标准的理念。本节内容是对本章及以前所学物理知识从能量的观点进行了一次综合、深化和再认识。教材首先分析自然界中各种能量之间的转化，揭示它们之间的本质联系：能量，并分析一系列熟知的能量转化的事例，指出能量的转化与守恒，最后阐述了能的转移和转化过程具有方向性，提出节约能源的重要性。教学目标知识与技能1．通过实例了解能量及其存在的不同形式。能说出一些常见的能量名称，知道自然界有多种形式的能量；2．知道能量是可以转移和转化的，，能分析一些常见现象中的能量转化问题；3．知道能量守恒定律，并能运用能量守恒定律分析“永动机”失败的必然性；4．初步了解现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性，从而了解节能和提高能源利用率的重要性。过程与方法经历能量转移和转化两个活动过程。参与“永动机”失败原因，以及能量在转移和转化过程中具有方向性的交流讨论过程。感悟实践活动和交流讨论的方式是学习物理知识途径。情感态度与价值观通过对能量的转移和转化具有方向性的认识，知道能量在转移和转化的过程中有一部分能量将变成“无用的能量”，进而树立珍惜能源，节约能源，提高能源利用率的意识。同时认识科学技术的进步在节能和提高能源利用率中价值。教学重点能量的转化教学难点对能量转化与守恒定律的理解教学策略1．密切与生产、生活紧密相联系，紧密结合先有的生活经验及社会知识；2．主要是自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息、理解和体会，加强讨论和交流；3．本节设了三个段标，即“能的转移与转化”、“能量守恒定律”、“能在转移和转化过程中的方向性”。本节课采用用“观察与思考”、“阅读与交流讨论”两个活动来完成。教学资源准备教学平台（含实物投影仪）、PPT课件专用遥控器、教学课件；教学流程学习内容教师活动学生活动一、导入新课（1min）通过“温故知新”把学生的思想集中到物理课堂和课堂主题。通过回忆和思考把握本节课学习的主题和方向二、新课学习1．学习目标展示（1min）通过投影准确提示学习目标，通过讲解引导学生明确学习目的，使学生学习有方向；同时，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各学生看投影，明确了学习目标。个环节里主动地围绕目标探索、追求。2．自学指导（2min）通过投影和解说让学生知道自学什么、怎么自学，用多长时间、应达到什么要求，届时如何检测等。使学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，从而是自学更有效。学生看投影同时听老师的说明，做到三个明确：①明确自学内容，②明确自学方法，③明确自学后的要求。3．学生自主学习（8min）活动1：活动2：活动3教师通过察言观色和组间巡视，了解学生自学的情况，及时表扬自学速度快、效果好的学生；帮助落后的学生和学习小组。学生根据学习要求自主学习。指出各种运动形式所对应的能量，指出是什么能向什么能的转化。4．自学成果展示通过实物投影作业、问题解答反馈学生的自学效果。学生评价同学的作业5．合作交流（10min）活动4：活动5：①引导学生归纳，寻求规律上升为理论，指导学生的知识运用。①学生自由更正，让他们各抒已见。学生找错误，分析错因，通过讨论，寻求正确答案。②通过讨论，学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用数学知识去分析问题、解决问题的能力。三、课堂小结1．我学到引导学生从三维教学目标角迅速回顾课堂内容，进（2min）了：2．我感受到了：3．我能解决的问题：度总结课堂学习的收获行知识小结，形成知识脉络四...