高一政治教（学）案第七课第一框我国处理民族关系的基本原则●课标要求1、内容目标：明确我国处理民族关系的基本原则2、提示与建议：用各民族互助的实例，说明坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则；表达全国人民珍惜民族团结，维护国家统一的愿望。●设计理念1、注重发挥学生的主体作用：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。2、注重课堂文化构建：营造和谐、开放、民主愉悦课堂氛围；渗透人文教育，提升学生人文素养（如何巩固新型民族关系时引用孔子名言：“君子和而不同，小人同而不和”。3、贴近生活：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”政治课教学也应该做到“源于学生生活”。3、贴近高考：选取近几年相关的高考题，了解高考在本框怎样考。本框处理民族关系的基本原则在高考中一般以选择题的形式出现，考查基础知识的识记及理解，且常考。一、学习目标（一）知识目标：识记、理解我国处理民族关系的基本原则及关系。（二）能力目标：发散思维的能力（如讨论为什么我国建立起了社会主义新型民族关系则需从多角度思考；为发展新型民族关系我们能做什么也需多角度思考）。（三）情感、态度与价值观目标：提高维护民族团结责任感。二、教学重点和难点：（一）重点：处理民族关系的基本原则及相互关系。（二）难点：如何巩固新型民族关系（实践中的难点）。三、知识联系：讨论学习如何促进各民族共同繁荣时，适当渗透哲学“内因与外因的关系”说明；学习公民为巩固和发展新型的民族关系能做什么的时候，复习第一单元“公民有维护民族团结和国家统一的义务”。四、教学方法1、自主学习法。2、练习法。3、合作探究法4、讲授法：以学定教五：学法指导记忆方法的指导：引导学生从“国内意义与国际意义，国内意义又从政治、经济、文化、社会意义的角度”识记加强民族团结的意义。七、教学环节（三个环节）课前5分活动：1、学生活动（内容略）2、教师课前时事渗透：（一）先学：基础自主学习●基础自主学习（约1/3时间）1、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系并展示。自学中有哪些疑点请提出来？。2、微观思考：用心爱心专心1（1）我国社会主义新型民族关系是什么？为什么会形成？（2）我国处理民族关系的基本原则是什么？三原则的关系是什么？（3）民族平等是什么？为什么要坚持民族平等原则？（4）民族团结是什么？为什么要坚持民族团结的原则？（5）各民族共同繁荣是什么？为什么坚持这一原则？怎样实现各民族共同繁荣？3、自主学习时我国参考世纪金榜，填写知识。●学生展示自主建构的知识体系（师生再共同完善）（二）再练：检测自主学习效果（练习过程中教师适当对知识点拨）1、我国每个民族都有全国人民代表大会的代表,自治区主席、自治州州长、自治县县长全部由区域自治的少数民族公民担任。这体现了我国处理民族关系的（A）基本原则。A、民族选举B、民族平等C、各民族共同繁荣D、民族团结2、（2010高考•广东卷29）2009年发生在新疆乌鲁木齐的“7•5”严重犯罪事件，破坏了社会稳定和民族团结，不得人心。党和政府采取果断措施，迅速对其进行了处置和平息。这说明（A）①中国共产党的坚强领导是挫败民族分裂活动的根本保证②维护社会稳定和民族团结是各族人民的共同意志③民族团结进步事业的发展符合人民的根本利益④妨害我国民族团结的因素将不复存在A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、（2010重庆卷）国家制定了许多促进民族地区发展的政策和制度。例如:（A）①优先在民族地区安排资源开发项目②对少数民族和民族地区的医疗卫生事业给予政策倾斜③保证各级各类少数民族干部的相应比例④尊重和照顾少数民族饮食、年节等方面的习俗其中体现各民族共同繁荣原则的是A.①②B.①③C.②④D.①④4、（2009海南卷）自1984年《中华人民共和国民族区域自治法》颁布以来，国家优先在民族自治地方安排资源开发项目和基础设施建设项目，在重大基础设施投资项目中适当...
