教学课题：5.3直线运动教学时间（日期、课时）：1教学目标：1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律；2、了解变速直线运动定义及其判断方法；3、能用（平均）速度公式进行简单计算。重点：知道匀速直线运动和变速直线运动的规律，会计算平均速度；难点：能用（平均）速度公式进行计算。教学准备：充水玻璃管、刻度尺、秒表、挂图。集体备课意见和主要参考资料：《物理教学参考资料》、《物理教师教学用书》。页边批注加注名人名言苏州市第二十六中学备课纸第页教学过程：一、引入新课：探究活动：研究充水玻璃管中气泡的运动规律结论：气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成正比，运动的速度可以看成是不变的。三、课堂巩固：例题：一列长为360m的火车匀速穿过一条长1800m的隧道，测得火车完全通过隧道需要108s，求：（1）火车运行的速度（2）火车全部在隧道内运行的时间。解：（1）“火车完全通过隧道”的含义是指火车头进入隧道到火车尾驶出隧道的过程，S1=1800m+360m=2160m所需的时间t1=108s，则火车运行的速度为：v=S1/t1=2160m/108s=20m/s(2)“火车全部在隧道内运行”的含义是指从火车尾进入隧道到火车头驶出隧道，S2=1800m—360m=1440m火车速度为20m/s，则火车所需时间为：t2=S2/v=1440m/20m/s=72s四、生活·物理·社会空气的流动形成风，它可驱动风力发电机产生电能；湍急的河水能使小船顺流而下。这些都说明了运动的物体具有能量。物体由于运动而具有的能，叫做动能。五、课堂小结页边批注加注名人名言苏州市第二十六中学备课纸第页板书设计：5.3直线运动一、匀速直线运动1、定义：速度不变的直线运动2、特点：在相等的时间内通过的路程是相等的3、计算公式：v=s/t二、变速直线运动1、定义：速度变化的直线运动2、特点：在每一个时刻的速度不都是相等3、计算公式：v=s/t三、动能物体由于运动而具有的能，叫做动能作业设计教学反思页边批注
