1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。Step1情景导入TheteachershowsthepicturesofThanksgivingandasksquestions.T：Whichfestivalisthis?S：Thanksgiving.T：Great.Whenisitcelebrated,doyouknow?S：OnthefourthThursdayinNovember.T：Doyouwanttoknowhowitiscelebrated？S：Yes.T：Nowlet\'slookatthepicturesandlearnaboutit.环节说明：此活动的目的是引起学生的学习兴趣。Step2完成教材Activity1的任务Workinpairs.Talkaboutthepicture.教师可以展示一些与感恩节相关的图片或视频，以增加学生对感恩节的认识。1.学生两人一组，根据图片讨论感恩节的由来及庆祝方式。下列问题可以帮助他们。Whatdoyouthink?Doyouagree?I'mnotsurewhattheyarecelebrating.Howaboutyou?Canyouseeanythingelse？（Askthemtodescribewhattheycanseeandspeculateaboutwhatpeoplearecelebrating,whattheirrelationshipis,whytheyarehappyandsoon.）教师点名，部分小组展示对话，全班反馈。环节说明：本活动从形象直观的图片入手，为学生了解话题、讨论话题、阅读篇章作好铺塾。Step3完成教材Activity2的任务Readthepassageandmatchtheheadingswiththeparagraphs.1.教师带领学生浏览四个小标题，理解其含义。2.个体活动，快速阅读课文的各个段落，明确主旨，进行匹配。（答案：a-3,b-1,c-2,d-4）3.教师点名，部分学生回答，并说明判断理由。4.教师根据学生的理解情况，精讲文中语言点。（重点词、短语及难点句）5.学生朗读课文5~10分钟。Step4小结训练（C）1.—WhenisThanksgiving？—____Thursday_____November.A.Intheforth;inB.Inthefourth；onC.Onthefourth；inD.Ontheforth；on（C）2.Thanksgivingisatime_____aspecialdinner_____familyandfriends.A.for；betweenB.with；amongC.for；amongD.with；between（B）3.Peoplecancommunicate_____e-mails.A.bysentB.bysendingC.insendingD.withsendStep5问题探究用所给单词的适当形式填空或根据汉语意思完成句子。1.Weshouldgivethanks（thank）tothelovefromourmothersonMother\'sDay.2.WecelebratetheSpringFestivalonce（one）ayear.3.MidAutumnDayisChina'straditional（tradition）festival.4.Weenjoyourselves(us)verymuchonTV.5.他们也和家人一起庆祝感恩节。TheycometogetherwiththeirfamilytocelebrateThanksgivingaswell.Step6家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的是让学生初步理解课文,掌握一些词汇及语句。从学生的互动中可知是否达到教学目标。
