文言文翻译教案【教学目标】：1、了解文言文翻译应该遵循的标准和原则。2、通过练习归纳掌握相应的直译方法和翻译步骤。3、在掌握文言文翻译的一般原则基础上，加强踩点得分意识。【教学重点】：通过练习归纳掌握相应的直译方法和翻译步骤。【教学难点】：能灵活运用技巧方法进行文言文翻译。【教学方法】：小组合作探讨【教学课时】：一课时【教学过程】：一、创设情境导入：从分析2011文言文阅卷情况导入。二、出示学习目标（投影）1、了解文言文翻译应该遵循的标准和原则。2、通过练习归纳掌握相应的直译方法和翻译步骤。3、在掌握文言文翻译的一般原则基础上，加强踩点得分意识。三、翻译原则标准（学生课前自主学习，质疑有困惑地方。）1、文言文翻译原则：直译为主、意译为辅直译：所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。意译：所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。2、文言文翻译标准：信、达、雅信：（准确）忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。达：（通达）翻译出的现代文要通顺明白，表意要明确，语言要通畅，语气不走样。雅：（有文采）规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、“达”就可以了。3、文言文翻译两大招式：第一招：字字落实。忠实于原文意思，不遗漏，不多余。第二招：文从句顺。明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。质疑：学生自主质疑。四、翻译技巧方法（学生分组讨论并总结归纳技巧方法）1、字字落实第一式:凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。简称：留例1：赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。（必修三《廉颇蔺相如列传》）译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气闻名于诸侯各国。2、字字落实第二式：把无意义或没必要译出的衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方删去。简称：删例1：师道之不传也久矣。（必修一《师说》）译：从师的风尚不流传已经很久了。例2：夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。译：道德修养达到最高境界的人，不为事物所拘束，而能够和世事转变（自己的想法）。（必修五《渔父》）3、字字落实第三式：词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点所在。简称：换例1：卒使上官大夫短屈原于顷襄王。（《屈原列传》）译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原。例2：其次剔毛发、婴金铁受辱。（必修五《报任安书》）译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱。例3：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中（《出师表》)译：先帝不认为我地位低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐来探望我。小结：文言文翻译第一招：字字落实。分三式：留、删、换。4、文从句顺第一式：把文言句中的主谓倒装、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。简称：调例1、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）译：你太不聪明。例2、忌不自信。(《邹忌讽齐王纳谏》)译：邹忌不相信自己(比徐公美)。例3、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（必修一《劝学》）译：蚯蚓没有锋利的爪子牙齿，强健的筋骨。例4、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（必修一《赤壁赋...
