5.4世界主要的农业地域类型（二）一、内容及其解析1．内容：这节内容是在前面两节农业的基础知识和农业区位选择的基本原理后，重点讲述了商品谷物农业和混合农业两种农业地域类型。2．解析：从教材内容看，是在学习了农业的基础知识和农业区位选择的基本原理的基础上，对两种具体的农业地域类型进行具体分析。在教学时，应该多注意引导学生从身边熟悉的事例来分析相关知识。二、目标及其解析1．目标（1）知道商品谷物农业的分布区，商品谷物农业的基本特征和主要的经营方式；（2）综合分析美国商品谷物农业生产的区位优势；（3）知道混合农业的主要分布地区及其基本形式；（4）学会综合分析澳大利亚墨累——达令盆地发展混合农业的显著优点和限制条件。2．解析（1）能够分析商品谷物农业的概况；（2）能具体分析美国商品谷物农业生产的区位优势；（3）能记住混合农业的概况；（4）能够综合分析澳大利亚墨累——达令盆地发展混合农业的显著优点和限制条件。三、教学问题诊断分析1．学生在理解美国商品谷物农业生产的区位优势时可能会出现障碍，原因是学生对于区位因素的理解还不够透彻，因此在学习中仍有一定困难。要克服这一困难，关键是在讲解相关知识时利用已经学过的知识引导学生学习新知识。2．学生在理解混合农业及澳大利亚墨累——达令盆地发展混合农业的显著优点和限制条件时，又可能会出现障碍，原因是学生对混合农业的生产方式在不同地区有不同表现的理解不够透彻，针对这一问题，应引导学生从混合农业生产的特点方面出发来学习新知识，同时注意培养学生具体问题具体分析的能力。四、教学支持条件分析为了加强学生对本课知识的理解，帮助学生克服在理解过程中可能遇到的障碍，本节课准备用大量生活当中的事例以及课本和地图册中图的直观效果，并结合图中文字来分析农业生产活动的基本知识点。五、教学过程设计用心爱心专心1（一）教学基本流程（二）教学情景1．讲述商品谷物农业概况及美国商品谷物农业的生产问题1：商品谷物农业主要分布在哪些地区？它有怎样的生产特点？以怎样的方式作为它主要的经营方式?设计意图：引导学生进入本节课的学习。师生活动：教师提出问题，引导学生在教材中找到正确答案。请同学们阅读课文内容及图5.15，了解商品谷物的农业分布情况，掌握美国的商品谷物农业的优势区位条件。1.商品谷物农业的主要分布区(板书)(1)商品谷物农业的概念及特征(板书)商品谷物农业是世界上生产商品粮的主要农业地域类型，是一种面向市场的农业类型。这类农业主要分布在拥有丰富的耕地资源而又地广人稀的地区。其农场面积一般都在几百公顷以上，大型农场可达数千以至上万公顷，从而可进行大规模的商品谷物生产。如此大规模的农场，加上当地劳动力缺乏，生产的高度机械化则成为必然。因此，生产规模大，机械化程度高是商品谷物农业的基本特征。(2)商品谷物农业的分布国家(板书)商品谷物农业主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国。这些国家的商品谷物农场一般是家庭经营的，在我国也有这类农业生产，如我国东北平原和西北新疆的国营农场，虽然与发达国家的商品谷物农场在生产组织和管理上存在区别(我国的商品谷物农场一般是国营的)，但是生产的机械化程度同样是很高的。商品谷物农业所种植的作物主要是小麦和玉米。由于小麦、玉米为旱作作物，便于大规模的机械化耕作，而水稻对水、田地等条件的要求较高，不便于大规模的机械化耕作，所以商品谷物农场多种植小麦或玉米。在美国南部有的商品谷物农场采用旱地直播技术种植稻谷，从而避免了水田耕作以及育秧、插秧等环节，其生产过程与种植小麦无多大差别。例1有关商品谷物农业的叙述，正确的是(C)Ａ．商品谷物农业种植的作物主要是水稻、小麦用心爱心专心讲述商品谷物农业概况及美国商品谷物农业的生产讲述混合农业概况及澳大利亚墨累——达令盆地的生产小结2Ｂ．商品谷物农场一般是国有化经营的Ｃ．美国是世界上最大的商品谷物生产国Ｄ．拉美国家没有商品谷物农业地域类型设计意图：从最简单的问题入手，让学生加深对商品谷物农业概况的理解。师生活动：在完成本题的基础上，可通过一系列的...
