高考语文专题复习教案：古诗鉴赏要领1、分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？变体提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：所谓意境，是指诗人寄托情感的物象（j即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景情境三个方面。答题时三个方面缺一不可。答题步骤：1描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠于原诗，二要运用自己的联想和想象加以再创造，语言表达要力求准确优美。2概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉等，注意能准确体现景物的特点和情调。3分析作者的思想感情。切记空洞，回答要具体。例如只答出了作者感伤的情怀是不行的，还要答出为什么而感伤。答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融归燕子，沙暖睡鸳鸯。（注）此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。明确：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤1）这是一幅明净绚丽的图景。（步骤2）表现了诗人结束了颠沛流离，生活安定后愉快闲适的心境（步骤3）。2、分析技巧性提问方式：这首诗运用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的思想感情的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用来抒发感情的手段方法，要准确答题就必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法主要有抒情手法描写手法修辞手法三大类。答题步骤：1准确指出用了何种手法。2结合诗句解释为什么是用了这种手法。3此手法有效传出诗人怎样的感情。答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。（注）驼褐：驼毛制的外衣。阑干纵横错落的样子。这两句是说，露水浸湿了外衣，寒气袭人；星斗横斜下沉，天将要亮了。此诗主要采取了什么表现手法？有何效果？明确：主要采取了反衬手法。（步骤1）星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步骤2）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中流露出由漂泊引起的孤独寂寞之感。（步骤3）3、分析语言特色w.w.w.k.s.5.u.c.o.m提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈这首诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的术语有：清新自然，朴实无华，华美绚丽，明白晓畅，含蓄委婉，雄浑豪放，笔调婉约，简练生动-------答题步骤：1用一两个词准确点明诗歌的语言特色。2用诗中有关语句具体分析这种特色。3指出表达了作者怎样的感情。答题示例：春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此时的语言特色。明确：此诗的语言特色是清新自然，口语化。（步骤1）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西。”用质朴的语言表明了打黄莺是因为他惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤2）自然贴切的表达了女子对丈夫的思念之情。（步骤3）4、炼字型提问方式：这一句中最生动传神的是那个字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在那里？解答分析：答题时不能把该字孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境来分析。答题步骤：1解释该字在句中的含义。2展开联想，把该字放入原句中描述景象。3点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为看字似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？明确：同意。看在诗中指回望。（步骤1）离人孤独的走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断，此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤2）只一看字，就淋漓尽致的表现出了离别的酸楚。（步骤3）5、一字领全诗型提问方式：某词是全...
