《11.5怎样认识和测量电压》1、学情分析：本节是电学中的重要物理量，学生在学习电流的概念后，又出现电压，对学生有一定的难度，容易使学生产生混淆，所以教师要类比的方法使学生对电压有一个形象的了解，让学生感觉到“电压”就在我们身边，充分利用学生对知识的渴望进行教学。2、教材分析：教材用水的压力差类比电压，让学生理解“电压是使一段电路中产生电流的原因”。知道了电压、电源的作用后，接着介绍电压的单位和生活中常见的电压值，然后提出问题：电压既然是有大小的物理量，那么怎样测量电压呢，先让学生阅读电压表的说明书，再让学生实践练习使用电压表，通过动脑、动手，最后形成操作技能。3、教学目标：知识与技能：（1）知道什么是电压，知道电源是提供电压的装置，知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。（2）会使用电压表测量电压。过程与方法：通过阅读电压表的使用说明书和实际操作，学会使用电压表。情感、态度与价值观：了解电源的使用与环保的关系。4、教学重点、难点：重点：认识电压，学会正确使用电压表。难点：对电压概念的理解。5、实验器材：各种型号的电池、线路板（配电源、灯泡、开关、导线）、电压表。6、教学方法：类比法、观察法、实验法、交流讨论法7、教学策略：（1）通过探究实验解决实际问题。（2）培养学生尊重事实的科学态度。8、教学过程：学案（学生学习活动）教案（教师教学活动）设计说明观察教师演示的实验，思考教师提出的问题，与同学讨论。演示实验：用电路板展示一个简单的电路，闭合开关，小灯泡发光。提问：灯泡为什么会发光？是什么原因使电荷定向移动形成电流？阅读“电源与电压”观察演示实验。就问题展开讨论，各自发表对电压的理解。个别学生上台总结。要求学生带着问题阅读“电源与电压”提供演示实验，如下图：提问：水管中形成水流的原因是什么？待学生讨论完毕，根据学生的总结，再用水压类比电压的方法解释电压的概念。让学生说说生活中常见的电源，教师再补充新型电源（如太阳能电池、燃料电池），同时介绍电源与环保。演示不同电压对灯泡供电，小灯泡亮度不同，之后学习电压是有大小的物理量。学习电压的基本单位，完成练习：5kV=V，200mV=V，103V=kV，1kV=mV1.5V=mV阅读信息浏览后填空：(1)一节干电池的电压是V，一个蓄电池电压是V。(2)家庭电路电压是V。(3)对人体安全电压是V。待学生学习电压单位后，进行板书并出示练习加强知识的巩固。板书：1kV=103V1mV=10—3V提供电压表及线路板。巡视，释疑。板演：提供电压表表盘及指针，摆动指针，要求学生根据接线读出电压表的示数。学习怎样测量电压，开展小组合作学习。先进行“活动1”，认真阅读电压表使用说明。根据板演，抢答。练习：（1）不能估计被测电压时，应选用的量程，并用法判断电压大小。（2）电压表有和两量程。（3）电压表的“+”与电源极相接，“—”与电源极相接。电压表必须与被测用电器联。开展进行“活动2”，进行小组合作实验。提供线路板及电压表，让学生进行“活动2”。要求：能正确选用电压表量程，能连接电压表，区别电压表与电流表的接法，会读取电压值巡视、指导。引导：串联电池组的电压等于各节电池的电压之和，在不超过最大测量值的情况下，应尽量使用电压表的较小量程来测量。师生共同归纳总结：电压的概念、单位及单位换算，电压表的使用及如何测量电压。板书略。练案：（1）电压表和电流表及其使用方法，有哪些不同之处？有哪些相同之处？（2）电源是给用电器两端提供的装置，是一段电路中产生电流的原因。（3）一节干电池的电压是V，合mV，家庭生活用电的电压是V，合kV，对人体安全的电压是V。（4）如图11-27为电压表的刻度盘，使用的是0~3V的量程，则此时的读数为V；如使用的是0~15V的量程，则此时的读数为V。（5）如图11-28所示，小明用橘子、铜片、锌片制作了一个“水果电池”，观察电压表指针偏向与接线可知：这个电池的电压是V，片是它的正极，这种电池的优点是，缺点是。（6）关于电压，下列说法正确的是（）A、电压就是电源内部产生的压力差B、电压是电路中产生电流的原因C、只要有电压就一定形成电流D、电池没有接入电路时，电...
