高三历史：6.6《明清时期的对外关系》教案人教版VIP专享VIP免费

第六章统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰第六节明清时期的对外关系教案教学目标一、基础知识目标郑和下西洋；戚继光抗倭；葡萄牙殖民者租占澳门；郑成功收复台湾；雅克萨自卫反击战；《尼布楚条约》。二、能力培养目标1.通过对教材提供的文献资料的阅读与分析，培养学生充分利用有效信息的能力，并结合本节所学知识论述郑和与荷兰殖民者航海的本质不同。2.运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，对本节教材中的六个历史事件进行分析，评述中国封建统治者对外部世界的态度。三、思想教育目标1.郑和下西洋是我国历史上空前的主动外交，是世界航海史上的创举。2.面对外来侵略，中华民族为捍卫祖国的领土和主权，进行了反侵略的正义斗争，其爱国主义精神永远激励着后人。教学要点一、郑和下西洋与华侨开发南洋1.目的2.概况3.历史意义用心爱心专心4.南洋华侨的来历和发展5.华侨对南洋开发的贡献二、戚继光抗倭1.明朝中期的倭患2.戚继光抗倭三、郑成功收复台湾1.荷兰殖民者侵占台湾2.郑成功收复台湾3.郑成功对台湾的开发四、葡萄牙殖民者租占澳门1.葡萄牙殖民者用欺骗手段租占澳门2.明朝政府始终拥有澳门的领土主权五、雅克萨自卫反击战1.俄国强占雅克萨、尼布楚等地2.康熙帝组织自卫反击战3.《尼布楚条约》教学要求和建议一、本节重点：郑和下西洋；戚继光抗倭；郑成功收复台湾；雅克萨自卫反击战；《尼布楚条约》。本节难点：《尼布楚条约》的评价。二、本节教材内容头绪多，涉及范围广，讲述具体内容之前，应重视对引言的分析，使学生从宏观上把握明清时期对外关系的总体脉络。三、“郑和下西洋与华侨开发南洋”一目需讲清五个问题：1.郑和下西洋的背景。应讲明明廷派郑和出使西洋的目的。依据教材，包含三个方面。第一，宣扬国威。即宣传明王朝的强盛。第二，加强与海外诸国的联系，即发展和亚非各国的友好关系。第三，是为宫廷购回奢侈品。从这三点来看，主要应是发展和亚非各国的友好关系。教师可引导学生分析教材提供的文献资料及小字部分内容，以分析、理解郑和下西洋的目的：(1)郑和每到用心爱心专心一处都会见当地国王，表达明朝和他们通好之意。许多国家的首领和使臣，搭乘中国的宝船来华访问。(2)郑和船队每到一处，便与当地居民展开和平贸易，受到欢迎。2.郑和下西洋的经过。建议教师从郑和下西洋的时间、次数、海船规模、船数、人数、到达范围等方面，引导学生回忆初中所学内容，教师不必再补充。3.郑和下西洋的历史意义。教材从三方面进行分析。第一，是我国历史上空前的主动外交。郑和七下西洋到达了亚非三十多个国家和地区，极大加强了与亚非国家的友好关系，促进了与亚非国家的经济文化交流。(1)中国与海外国家的交往范围超过了以往任何时期。(2)中外使节频繁往来，仅1423年(永乐二十一年)随郑和第五次下西洋返回来华的就有16个国家的外交使节。(3)郑和下西洋加强了与亚非国家的友谊，对后世产生深远影响。第二，其规模、历时、航程在世界航海史上是空前的。教师可从这三个角度联系中外航海史加以说明。第三，与欧洲航海家相比，郑和下西洋早半个多世纪。教师可与同世纪稍后的欧洲航海情况比较，说明二者之不同。最后指出，郑和下西洋的目的不是发展对外贸易，导致不计经济效益的做法，其结果必然造成巨大经济负担，因此也不可能持久。二、“戚继光抗倭”一目，应讲清两点：1.明朝中期的“倭患”：整个明朝，始终存在倭寇问题，但明朝中期的“倭患”，有着与明初不同的特点。对此，教师应围绕教材，予以分析。(1)明初一度实行海禁，郑和下西洋后海禁已经较前松弛。但在1523年(嘉靖二年)日本贡使在宁波发生争贡之役，不但在我国沿海地区放火抢劫，而且杀死了明朝官兵。嘉靖帝认为此事起于对外贸易，遂对海禁更加严厉。(2)由于严格限制私人海外贸易，中国一些奸商与倭寇勾结抢掠，均称之为倭寇。这就是嘉靖时倭患的特点：倭寇与中国奸商互相勾结，力量浩大，为害严重。关于倭患造成的危害，可让学生看小字部分内容。2.戚继光抗倭。(1)关于戚继光抗倭的事迹，学生一般均熟悉。教师应引导学生思考，为何倭寇七八年间攻破十来座城市?为何嘉靖调集了全国的精兵良...