八年级物理苏科版声音的发生与传播（3）VIP免费

声音的发生和传播（3）教学目的1．知道声音是由物体振动发生。2．知道声音传播需要介质。3．知道声音在不同介质中传播速度不同；知道声音在空气中的传播速度。4．知道回声现象和回声测距原理。重点与难点声音的发生和传播是本节课的重点。空气中声音传播产生了疏密波是本节课的难点。教学过程一、引入新课我们生活在一个充满各种声音的世界中，声音是人类自身以及人类与自然之间相互沟通的一种基本方式。从2400多年前的编钟到太空探测器“探险者2”号上携带的录有地球上各种声音的特制唱片，无不证明了人类对声音永恒的探求。声学是研究声音的发生和传播过程以及声音的特征、规律的物理学分支。今天我们就来探究一下声音到底是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？二、进行新课[板书1]一、声音的发生和传播1．声音的发生——通过敲打物体我们可以听见声音2．声音是由物体振动发生的【学生实验l】将薄橡皮膜绷紧在杯口，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，观察所看到的现象并推测其中的原因。【学生实验2】当低频扬声器发声时，纸盒前方的烛焰会有怎样的反映？为什么？问：大家看到以上两个实验中的发声体都在“动”。请同学们再重复观察这两个实验，认真观察并思考这些发声体“动”的特点．答：发生体在振动．问：再请同学们做以上两个实验，观察并思考物体在发声和不发声时有什么不同．答：发声时物体在振动，振动停止，发声也停止．［板书2］发声体在振动．【演示实验1】敲击音叉，用丝线吊着小泡沫塑料球．当音叉股接触小塑料球时，小塑料球被音叉弹开；用手按住音叉，音叉不发声了，小塑料球静止．这验证了什么？答：发声的音叉在振动，音叉振动停止发声也停止．「板书3」发声的音叉在振动．答：在喇叭的纸盆上放一些轻小物体观察它们在喇叭发声时是否跳动．明确：用碎纸揉成纸团放在喇叭纸盆上，打开收音机音量旋钮，请几位同学到讲台上来观察共叙述观察到的现象是：小级团在喇叭纸盆上跳动，并闭音量旋钮，纸团停止跳动．［板书4］发声的喇叭在振动。[学生实验3]大家一起唱音阶“1－3－5－1，l－5－3－l”边唱边用手摸颈部喉头部分，发声时喉头是否在振动？喉头振动停止，发声是否也停止？答：发声时喉头振动，振动停止发声也停止．[板书5]发声时喉头在振动．问：哪位同学知道蜜蜂、苍蝇、蚊子在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？答：它们是靠翅膀振动发声的．问：请同学们再举一些发声作振动的实例．答：敲击锣、鼓靠锣、鼓面振动发声；弹奏乐器：胡琴、吉它靠琴弦振动发声．问：大家能举出发声体不振动的实例吗？答：没有。[板书6]一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止．3．声音传播需要介质问：声音是怎样传播的？【演示实验2】把手放在收音机喇叭上方附近，开大音量，让学生体验到空气在振动，问：发声体振动时，使周围空气也振动；如果没有空气是一否还能听到声音．[板书7]2．声音的传播空气能传播声音，真空不能传播声音。发声体的振动在介质中传播成为声波。声音在空气中的传播是以疏密波的形式传播的，见图P38页问：通常我们听到的声音是怎样靠空气传到我们的耳朵产生听觉的？答：发声的喇叭纸盆在振动，也会在空气中激起向周围传播的声波。声波传到我们的耳朵会引起鼓膜振动，产生听觉。（请同学阅读课本P41上的人耳的构造后，然后回答）［板书8］通常我们听到的声音是靠空气传播的．问：液体也能传播声音，请同学们想一想、议一议二举些实例．答：将要上钩的鱼，会被岸上说话声或脚步声吓跑．问：鱼也能被它们喜欢的声音吸引，渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里．这表明水能够传声．让学生议论水传声的实例。见课本第33页图3-5。答：液体能够传播声音．［板书9］液体能传播声音，【学生实验5】伏在课桌上能听到机械表走动声．[板书10]固体也能传声．问：请同学们举一些固体传播声音的实例。答：人耳贴在铁轨上能听到远处火车的轰鸣声。狗在睡觉的时候，把一只耳朵贴在地面上，能听到远处的声音．〔板书11」声音能靠一切气体、液体、固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质．声音是靠介质传播的．真空不能传声．如：登月宇航员...